Soạn giáo án Ngữ văn 9 Kết nối tri thức bài 5: Bí ẩn của làn nước (Bảo Ninh)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VĂN BẢN: BÍ ẨN CỦA LÀN NƯỚC

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Bí ẩn của làn nước. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm truyện.

• HS có sự đồng cảm, xót thương trước những nỗi đau, mất mát của mọi người xung quanh.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về một tác phẩm truyện.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản đã học.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến Bí ẩn của làn nước.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn bản Bí ẩn của làn nước.

3. Phầm chất

    -  Đồng cảm, xót thương trước những nỗi đau, mất mát của mọi người xung quanh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-   Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV chuyển giao câu hỏi cho HS để suy nghĩ và trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chuyển giao câu hỏi: Em đã từng biết hay chứng kiến một câu chuyện đau buồn nào trong cuộc sống? Hãy chia sẻ cảm xúc và suy nghĩ của em em về câu chuyện đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS chia sẻ cảm nhận của mình.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và bổ sung nếu có.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS tự do chia sẻ về một câu chuyện buồn mà em được biết hoặc dược chứng kiến. Cảm xúc của em như thế nào? (Xúc động, bồi hồi. khắc khoải, buồn bã, tuyệt vọng,…).

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong cuộc sống, chúng ta sẽ chứng kiến nhiều câu chuyện, sự kiện buồn đau diễn ra. Trong đó, có lẽ nỗi đau mất đi người thân yêu là sự mất mát đau đớn nhất và khó có thể diễn tả bằng lời. Tác phẩm Bí ẩn của làn nước là một câu chuyện cảm động về nhân vật “tôi” đã bị mất đi đứa con khi tránh lũ trên ngọn cây. Để hiểu rõ hơn về câu chuyện này chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay nhé.
 

--------------- Còn tiếp ---------------