Soạn giáo án Ngữ văn 9 Kết nối tri thức bài 3: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (trong đời sống của học sinh hiện nay)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT (VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG CỦA HỌC SINH HIỆN NÀY)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được yêu cầu của kiểu bài viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (vấn đề đời sống của học sinh hiện nay).

• HS thực hành viết văn bản nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (vấn đề đời sống của học sinh hiện nay).

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (vấn đề đời sống của học sinh hiện nay).

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về cách viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (vấn đề đời sống của học sinh hiện nay).

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (vấn đề đời sống của học sinh hiện nay).

3. Phẩm chất

• Trình bày quan điểm về một vấn đề đời sống của học sinh hiện nay.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV chuyển giao câu hỏi để học sinh suy nghĩ trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Liên hệ với bản thân, em hãy cho biết học sinh hiện nay có những vấn đề gì cần giải quyết?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và bổ sung nếu có.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS nêu những vấn đề HS hiện nay hay gặp phải như: sợ học, không có động lực học, nghiện mạng xã hội, sống ảo, bạo lực học đường,…

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết là một cách để học sinh củng cố kĩ năng giải quyết vấn đề về một hiện tượng đời sống hoặc về một vấn đề xã hội. Đặc biệt, với các em đang ở lứa tuổi học trò sẽ có nhiều vấn đề phát sinh trong quá trình học tập cũng như cuộc sống hàng ngày. Vậy đây cũng là cơ hội để các em chia sẻ những khó khăn cũng như tìm hướng giải quyết vấn đề đó. Để hiểu rõ hơn về điều này thì chúng ta hãy cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay nhé.

--------------- Còn tiếp ---------------