Soạn giáo án Ngữ văn 9 Kết nối tri thức bài 2: Một thể thơ độc đáo của người Việt (Dương Lâm An)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VĂN BẢN: MỘT THỂ THƠ ĐỘC ĐÁO CỦA NGƯỜI VIỆT

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Một thể thơ độc đáo của người Việt. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu những cung bậc tâm trạng trong tác phẩm thơ.

• HS nắm được đặc điểm hình thức, giá trị nghệ thuật của thể thơ song thất lục bát. Đồng thời thấy được điểm tương đồng và khác biệt giữa thể thơ song thất lục bát và thể thơ lục bát. 

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để hiểu về những cung bậc tâm trạng trong thơ.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản đã học.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến Một thể thơ độc đáo của người Việt.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn bản Một thể thơ độc đáo của người Việt. 

3. Phẩm chất

    -  HS nắm được đặc điểm hình thức và giá trị nghệ thuật của thể thơ song thất lục bát.

    - Có tinh thần sáng tạo, phát huy và giữ gìn thể thơ truyền thống của dân tộc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV chuyển giao câu hỏi cho HS để suy nghĩ và trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chuyển giao câu hỏi: Em hãy kể tên các bài thơ song thất lục bát mà em biết. Trong đó em ấn tượng với bài thơ nào nhất?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS chia sẻ cảm nhận của mình.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và bổ sung nếu có.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS kể tên các bài thơ viết theo thể thơ song thất lục bát như: Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ (Đoàn Thị Điểm), Khóc Dương Khuê (Nguyễn Khuyến), Hai chữ nước nhà (Trần Tuấn Khải),…

+ Nêu cảm nhận của bản thân về một tác phẩm mà em ấn tượng.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Thể thơ song thất lục là thể thơ truyền thống của văn học Việt Nam. Thơ song thất lục bát là thể thơ có hai câu 7 chữ, 1 câu 6 chữ, 1 câu 8 chữ. Thể thơ được nhiều người yêu thích bởi nó mang đến nhiều cảm xúc, có sự tươi mới và dễ nhớ, dễ thuộc. Để hiểu rõ về đặc điểm, quy luật và giá trị nghệ thuật của thể thơ song thất lục bát, chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay nhé.

--------------- Còn tiếp ---------------