Soạn giáo án Ngữ văn 9 Kết nối tri thức bài 4: Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (Làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

NÓI VÀ NGHE: THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐÁNG QUAN TÂM TRONG ĐỜI SỐNG PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI (LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC TỐT MÔN NGỮ VĂN?)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết những yêu cầu về nội dung và hình thức của bài thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?)

• HS biết lựa chọn trình bày ý kiến về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?).

• HS biết cách lắng nghe và trao đổi trên tinh thần cởi mở, xây dựng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?).

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác để giải quyết vấn đề thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?).

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?)

•  

3. Phẩm chất

• Trình bày quan điểm về một vấn đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?)

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em gặp khó khăn gì trong qua trinh học tập môn Ngữ văn trên trường? Em đã có cách cải thiện và khắc phục điều đó chưa?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và bổ sung nếu có.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS chia sẻ về những khó khăn khi học tập môn Ngữ Văn trên trường. HS trình bày những phương pháp để cải thiện những khó khăn đó.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Qua việc tìm hiểu, suy ngẫm về các tác phẩm văn học, các em có được nền tảng vững chắc về ngôn ngữ, rút ra được nhiều học học về đạo đức và cuộc sống. Không chỉ vậy, môn Ngữ văn còn đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển cá nhân, nâng cao tầm nhìn và nhận thức về thế giới xung quanh. Vậy làm thế nào để chúng ta có thể cải thiện và học tốt môn Ngữ văn thì chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu và thảo luận qua bài học ngày hôm nay nhé.

--------------- Còn tiếp ---------------