Soạn giáo án Ngữ văn 9 Kết nối tri thức bài 2: Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát)

Nội dung giáo án

VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC (THƠ SONG THẤT LỤC BÁT)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được yêu cầu của kiểu bài viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát)

• HS thực hành viết văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát).

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát).

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát).

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát).

3. Phẩm chất

• Trình bày những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của một tác phẩm thơ song thất lục bát.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để trả lời nhanh các câu hỏi Giáo viên giao.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV đặt câu hỏi: Theo em khi tiến hành nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát) cần tập trung vào những yếu tố nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV nhận xét chốt đáp án:

+ Khi viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm thơ cần tập trung vào những phương diện sau: làm rõ được nội dung chủ đề của tác phẩm; phân tích được những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm và hiệu quả thẩm mĩ của chúng; triển khai luận điểm, lí lẽ rõ ràng, mạch lạc để làm sáng tỏ ý kiến trong bài viết; khẳng định được ý nghĩa giá trị của tác phẩm.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát) là một cách để chúng ta có thể phân tích, đi sâu củng cố nội dung cũng như nghệ thuật của các tác phẩm. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát.

--------------- Còn tiếp ---------------