Soạn giáo án Ngữ văn 11 cánh diều Bài 8 Đọc 2: Thề nguyền và vĩnh biệt

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT:  THỀ NGUYỀN VÀ VĨNH BIỆT

( Trích vở kịch Rô-mê-ô và Giu-li-ét)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Nhận diện, phân tích được các yếu tố lời thoại, hành động, xung đột, nhân vật, cốt truyện, hiệu ứng thanh lọc,... và chủ đề, tư tưởng, thông điệp chính của văn bản bi kich.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nhận diện, phân tích được các yếu tố lời thoại, hành động, xung đột, nhân vật, cốt truyện, hiệu ứng thanh lọc,... và chủ đề, tư tưởng, thông điệp chính của văn bản bi kich.

3. Phẩm chất

- Cảm phục, ngưỡng mộ vẻ đẹp tài năng, trí tuệ, tâm hồn con người; biết hưởng tới những giá trị cao cả.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 11.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học Thề nguyền và vĩnh biệt.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, thực hiện nhiệm vụ học tập.
4. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, dựa vào hiểu biết cá nhân và chia sẻ: Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về chuyện tình nối tiếng của Romeo và Juliet trong kịch của Sếch-xpia.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở: 

=>Romeo và Juliet là hai nhân vật chính trong một trong những vở kịch bất hủ cùng tên trên sân khấu quốc tế do William Shakespeare viết. Cốt chuyện là tình yêu say đắm với kết cục bi thảm của hai người thuộc về hai dòng họ vốn đã thù hận nhau nhiều thế hệ. Tác phẩm đã để lại cho người đọc những chi tiết đẹp nhất về mối tình của Romeo và Juliet , với hoàn cảnh vô cùng éo le khi hai người lâm vào tình trạng xung đột giữa hai bên gia tộc, nhưng không vì thế mà tình yêu của họ nhạt nhòa đi, có thể thấy mối tình này đã vượt lên trên giới hạn để bước tiếp, những lời thề nguyền được thể hiện mạnh mẽ trong sự đối thoại của hai nhân vật, sự đối thoại nó làm bộc lộ lên tình cảm của hai người, đây là những chi tiết rất cổ điển và đặc sắc với nghệ thuật dùng lối nói mô tả để đi sâu vào khai thác diễn biến tâm lý nhân vật phần nào làm nên những giá trị to lớn và mạnh mẽ nhất cho tác phẩm của mình. 

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trước Shakespeare, tình yêu trong văn học phương Tây chưa phải là một tình yêu đích thực, đúng nghĩa của tình yêu. Chỉ đến Shakespeare, người ta mới có thể tìm thấy hình mẫu của một tình yêu đích thực. Với Romeo and Juliet, tình yêu đã đi những bước khởi đầu hữu lý của nó từ sự rung động của hai con tim trên cơ sở triết lý tự nhiên của thời đại Phục Hưng. Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cũng đi tìm hiểu văn bản Thề nguyền và vĩnh biết là một trích đoạn trong “Romeo and Juliet” để thấy được sự đặc sắc của kiệt tác này nhé!

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản

1. Mục tiêu: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, nội dung của vở kich.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện: