Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT  : VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- HS nắm được những yêu cầu cơ bản của việc viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật với nội dung trọng tâm là phân tích nội dung hình thức, ưu điểm hạn chế của tác phẩm.

- HS biết thực hành viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật theo các bước được hướng dẫn.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Viết bài nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.

- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với Viết bài nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ
4. Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc phần đầu trong SGK và trả lời câu hỏi: Trong chương trình đã học vừa qua em ấn tượng với tác phẩm văn học nào nhất? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu để hoàn thành bài tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV gợi ý: Em có thể tự do phát biểu ý kiến mình vì sao em thích tác phẩm đó?

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Mỗi một tác phẩm văn học được tác giả chắp bút đều thể hiện những dụng ý những tâm tư tình cảm riêng. Trong đó khi phân tích một tác phẩm người đọc nên chú ý đến yếu tố hình thức cũng như nội dung, ưu điểm cũng như nhược điểm của tác phẩm để từ đó đó những nhận xét đánh giá chân thực khách quan nhất. Trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về tiếng Viết bài nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với Viết bài nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.

1. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi viết bài nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi viết bài nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

1. Mục tiêu: HS phân tích được bài viết và nắm được những điều cần lưu ý khi viết bài nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS phân tích bài viết tham khảo.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước

1. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết bài nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.
4. Tổ chức thực hiện: