Soạn giáo án Ngữ văn 11 cánh diều Bài 6 Nói và nghe: Giới thiệu một tác phẩm thơ

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../... 

TIẾT  : NÓI VÀ NGHE  GIỚI THIỆU MỘT TÁC PHẨM THƠ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- HS biết cách lựa chọn một tác phẩm thơ xứng đáng để được bình luận

- HS nắm được những yêu cầu cơ bản của việc trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một tác phẩm thơ

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực trình bày.

1. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, đưa ra ý kiến của về vấn đề 

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng của kiểu bài để hoàn thành các yêu cầu của bài tập.

3. Phẩm chất:

- Biết thể hiện ý kiến về vấn đề một tác phẩm thơ và thêm yêu mến, trân trọng những đóng góp của các tác giả với nền văn học, thơ ca nước nhà.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ.
4. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chuẩn bị cho bài nói trình bày ý kiến đánh giá bình luận về một tác phẩm thơ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, chốt kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Sở dĩ văn học có thể tồn tại được mãi với thời gian là do người đời đọc và ca tụng chúng. Sức sống của các tác phẩm văn học chính là sự tranh cãi, mâu thuẫn được đặt ra trong quá trình người đọc tiếp nhận văn bản ấy. Đó cũng là lí do những ý kiến đánh giá của các nhà phê bình có thể nâng một tác phẩm lên đến đỉnh cao hoặc hạ chúng xuống thấp. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng trình bày ý kiến đánh giá bình luận về một tác phẩm văn học.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định hướng

1. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài nói đạt yêu cầu.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói.
3. Sản phẩm học tập: Bài nói đã được chuẩn bị trước ở nhà.
4. Tổ chức thực hiện: