Ngày soạn: …./…./…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT   : THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT BIỆN PHÁP LẶP CẤU TRÚC

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ yêu cầu cần đạt

• HS nhận biết được các kiểu lặp cấu trúc trong văn bản.
• HS phân tích được tầm tác động của biện pháp lặp cấu trúc trong văn bản

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài thực hành.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập biện pháp lặp cấu trúc

- Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn.

3. Phẩm chất:

- Thái độ học tập nghiêm túc, chăm chỉ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học biện pháp lặp cấu trúc
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS.
4. Sản phẩm: Trả lời một số câu hỏi mà GV đưa ra để dẫn vào bài học.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

• GV yêu cầu HS: Em hãy đọc 1 số bài thơ có sử dụng biện pháp lặp cấu trúc mà em đã từng đọc hoặc được học?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ hoàn thành bài tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV gợi ý:

“Lòng em nhớ đến anh

Cả trong mơ còn thức

Dẫu trôi về phương Bắc

Dẫu ngược về phương Nam”

( Sóng – Xuân Quỳnh)

“Trời xanh đây là của chúng ta

Núi rừng đây là của chúng ta

Những cánh đồng thơm mát

Những ngả đường bát ngát

Những dòng sông đỏ nặng phù sa”

( Nguyễn Đình Thi)

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Biện pháp lặp cấu trúc là một trong những biện pháp tu  từ nghệ thuật mà em đã gặp rất nhiều trong các tác phẩm văn học. Nó có tác dụng gì thì hãy cùng tìm hiểu cụ thể trong tiết học Thực hành tiếng Việt – Biện pháp lặp cấu trúc sau đây.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức đã học

1. Mục tiêu: Nắm được kiến thức về biện pháp lặp cấu trúc.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS trả lời các kiến thức về biện pháp lặp cấu trúc.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về tiếng việt
3. Nội dung: GV chiếu bài tập, HS suy nghĩ, trả lời.
4. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các bài tập trong sách giáo khoa.
5. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1:  Bài tập 1 SGK trang 24

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS

Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong cả ba đoạn trích dưới đây ( trích từ truyện thơ dân gian Tiễn dặn người yêu)? Phân tích tác dụng biểu đạt của biện pháp tư từ ấy.

1. Anh yêu em, lẽ tiễn đưa em đến tận nhà chồng

Nhưng chim chích trên cao lượng vòng gọi anh quay lại, anh quay lại

Chim nhạn dưới thấp bay quanh nhủ anh quay đi, anh quay đi.

1. Đừng bỏ em trợ trọi giữ rừng

Đừng bỏ em giữa dòng sóng thác trào dâng!

1. Không lấy được nhau mùa hạ, ta sẽ lấy nhau mùa đông

Không lấy được nhau thời trẻ, ta sẽ lấy nhau khi góa bụa về già.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập