Soạn giáo án Ngữ văn 11 cánh diều Bài 5 Viết: Viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM TRUYỆN

1. MỤC TIÊU  

1 .  Kiến thức

- HS nhận biết những yêu cầu cơ bản để viết một bài nghị luận về một tác phẩm truyện.

- HS nhận biết cách triển khai hệ thống luận điểm chặt chẽ, phù hợp với logic của vấn đề bàn luận, sử dụng các lí lẽ thuyết phục và bằng chứng chính xác, thích hợp đầy đủ.

- HS hiểu được các phương diện làm nên sức hấp dẫn của nghệ thuật tự sự trong một tác phẩm văn học cụ thể.

2. Năng lực

• Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng đặc thù 

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến viết một bài nghị luận về một tác phẩm truyện.

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về viết một bài nghị luận về một tác phẩm truyện.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

3. Phẩm chất

- HS chăm chỉ và có trách nhiệm với việc học.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thu hút sự chú ý, tạo hứng thú học tập; kết nối những bài học trước đó. 
3. Nội dung: Trao đổi, chia sẻ về viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện
4. Sản phẩm: Bài trình bày sản phẩm theo yêu cầu của GV (bằng miệng hoặc kết hợp các phương tiện hỗ trợ).
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- HS theo dõi video “Chí Phèo” (Trích đoạn phim “Làng Vũ Đại ngày ấy”). Từ nội dung video trên, em suy nghĩ gì về sự tha hóa của con người.

https://www.youtube.com/watch?v=kk7ebHIYhXc 

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS làm việc cá nhân, chia sẻ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS báo cáo kết quả, nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhấn mạnh kĩ năng nói và nghe.

- GV gợi ý đáp án:

Trong tác phẩm "Chí Phèo" của nhà văn Nam Cao, sự tha hóa của con người được thể hiện rõ nét qua nhân vật chính là Chí Phèo. Chí Phèo là một người nghèo khổ, bị xã hội từ chối và coi thường. Ông là một người tốt bụng, hiền lành và trung thành, nhưng lại luôn chịu đựng sự bất công, cay đắng và cảm giác cô đơn trong cuộc sống.

Tha hóa đạo đức: Chí Phèo là một người trung thành và luôn tôn thờ đạo đức, nhưng lại bị xã hội coi thường và đánh đồn không có nguồn gốc trong việc ông bị xui khiến và gắn vào những tội ác mà ông không làm. Đạo đức của Chí Phèo bị bóp méo và mất đi giá trị trước sự thiếu hiểu biết và tàn nhẫn của xã hội.

Tha hóa nhân cách: Chí Phèo từ một người hiền lành và trung thành trở nên mệt mỏi, tuyệt vọng và bất hạnh do sự thiếu hiểu biết và sự bất công của xã hội. Ông bị tước đoạt cái tôi và lòng tự trọng, và trở thành một người tha hóa, sống một cuộc sống vô nghĩa và khốn khổ.

- GV hướng vào bài: Mỗi tác phẩm truyện ngắn đều được tác giả gửi gắm một thông điệp, một quan điểm hay ý niệm về thế giới, về cuộc đời, về con người. Có lẽ vì thế mà chúng có sức sống bền bỉ theo thời gian dù đã ra đời cách đây hàng trăm, thậm chí hàng nghìn năm. Làm thế nào để khai thác và viết về một tác phẩm truyện? Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay để trả lời câu hỏi ấy.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Những điều cần chú ý khi viết bài nghị luận về một tác phẩm truyện

1. Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành kiến thức, kĩ năng viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện.
2. Nội dung: Tìm hiểu cách viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội trong phần Định hướng
3. Sản phẩm: Bài viết của HS.
4. Tổ chức thực hiện