Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT  : VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- HS nắm được những yêu cầu cơ bản của việc viết văn bản nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.

- HS biết thực hành viết văn bản nghị luận viết văn bản nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản viết văn bản nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.

- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với viết văn bản nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ
4. Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc phần đầu trong SGK và trả lời câu hỏi: Trong cuộc sống có vấn đề tư tưởng đạo lí nào mà em thấy tâm đắc?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu để hoàn thành bài tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV gợi ý: HS có thể phát biểu về tư tưởng đạo lý mà em thấy tâm đắc và cần viết bài nghị luận về vấn đề đó.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong cuộc sống có rất nhiều vấn đềm tư tưởng đạo lí mà em quan tâm em muốn thể hiện quan điểm của cá nhân nhằm thuyết phục mọi người. Vậy làm sao để có thể thuyết phục người nghe theo ý kiến của mình điều đó yêu cầu người viết phải có kĩ năng trình bày các luận điểm, cũng như dẫn chứng lí luận. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về cách Viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lý.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Những điều cần chú ý khi viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí

1. Mục tiêu: Nắm được chú ý khi bản viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi bản viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thực hành viết theo các bước

1. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng bản viết văn bản nghị luận về một tư tưởng, đạo lí
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.
4. Tổ chức thực hiện: