HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI LỚP TRIỆU

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV viết số dân của ba quốc gia lên bảng:

Hoa Kỳ: 336 592 240 người

Hàn Quốc: 51 343 257 người 

Nga: 145 677 146 người

- GV yêu cầu HS đọc số dân của từng quốc gia.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi: “Số dân của Hoa Kỳ có chữ số hàng trăm triệu là chữ số nào?”, “Số dân của Việt Nam có chữ số hàng chục triệu là chữ số nào?”

- GV có thể yêu cầu HS nhận xét về tình trạng bùng nổ dân số hiện nay trên thế giới và những hệ quả của nó.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Qua ví dụ ở trên, các em vừa được tiếp cận với các số có lớp triệu. Sau đây, cô trò mình cùng nhau tìm hiểu sâu hơn vào kiến thức này ở “Bài 12: Các số trong phạm vi lớp triệu – Tiết 1: Các số trong phạm vi lớp triệu”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS nhận biết cách đọc, cách viết, cấu tạo số của các số trong phạm vi lớp triệu.

b. Cách thức tiến hành

- GV giới thiệu tình huống khám phá a:

“Hai bạn Nam và Mai đang trên một con tàu vũ trụ. Bạn Nam ước lượng khoảng cách từ Mặt Trời đến Trái Đất”.

- GV đặt câu hỏi: “Em hãy cho biết Trái Đất cách Mặt Trời khoảng bao nhiêu ki-lô-mét?”

- GV yêu cầu HS nhìn vào bảng (SGK) và giải thích từng lớp, hàng của số đã cho:

+ Lớp triệu:

Hàng trăm triệu: 1

Hàng chục triệu: 4

Hàng triệu: 9

+ Lớp nghìn:

Hàng trăm nghìn: 5

Hàng chục nghìn: 9

Hàng nghìn: 7

+ Lớp đơn vị:

Hàng trăm: 8

Hàng chục: 7

Hàng đơn vị: 6

+ Số 149 597 876 gồm: 1 trăm triệu, 4 chục triệu, 9 triệu, 5 trăm nghìn, 9 chục nghìn, 7 nghìn, 8 trăm, 7 chục và 6 đơn vị.

+ Đọc là: Một trăm bốn mươi chín triệu năm trăm chín mươi bảy nghìn tám trăm bảy mươi sáu.

→ GV đặt câu hỏi kết luận: “Vậy lớp triệu bao gồm những hàng nào?”

- GV chọn thêm một vài ví dụ như khoảng cách từ Trái Đất đến Sao Hỏa:

Khoảng cách từ Trái Đất đến Sao Hỏa: 229 000 000 km.

- GV yêu cầu HS đọc số và cho biết các số thuộc lớp triệu của số đã cho.

- GV giới thiệu tình huống b:

“Cho các số: 999 999 997; 999 999 998; 999 999 999; 1 000 000 000 được vẽ trên cùng một tia số.”

- GV đặt câu hỏi: “Quan sát dãy số, số đứng trước số 999 999 999 là số nào?”

- GV giới thiệu: Số đứng sau số 999 999 999 là số 1 000 000 000 và được đọc là Một tỉ.

- GV chỉ ra vị trí của số đó trên tia số.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố khả năng đọc số trong phạm vi lớp triệu; kiến thức về cấu tạo số; kiến thức về hàng và lớp.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Đọc số dân (theo danso.org năm 2020) của mỗi nước dưới đây.

- GV gọi HS giơ tay phát biểu đọc số dân tương ứng với mỗi nước.

- GV nhận xét, chữa bài.

- GV đưa thêm ví dụ về dân số các nước khác để HS thực hành.

Ví dụ:

Italy: 60 461 826 người

Brazil: 212 559 417 người

- GV đặt câu hỏi: “Các em có biết nước nào đông dân nhất thế giới hiện nay không?”

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Viết số thành tổng (theo mẫu)

- GV yêu cầu cả lớp đọc từng số.

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài.

- Các HS còn lại trình bày vào vở rồi so sánh, nhận xét với bài làm trên bảng.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Mỗi chữ số được gạch chân dưới đây thuộc hàng nào, lớp nào?

63 782 910

839 000 038

9 300 037

239 111 003

- GV yêu cầu HS đọc to từng số.

- GV yêu cầu HS tự hoàn thành bài vào vở.

- GV chấm vở 3 HS.

- GV nhận xét, chữa bài.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Luyện tập.

- HS chú ý nghe, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh

- HS suy nghĩ, trả lời:

+ Số dân của Hoa Kỳ có chữ số hàng trăm triệu là chữ số 3.

+ Số dân của Việt Nam có chữ số hàng chục triệu là chữ số 9.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý nghe, trả lời: “Trái Đất cách Mặt Trời 149 597 876 km”.

- HS ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS trả lời: “Lớp triệu bao gồm hàng trăm triệu, hàng chục triệu và hàng triệu” và ghi vở.

- HS trả lời: “Số đứng trước số 999 999 999 là số 999 999 998”.

- HS chú ý lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.

- HS giơ tay phát biểu và đọc số.

- Kết quả:

+ Nhật Bản: Một trăm hai mươi sáu triệu bốn trăm bảy mươi nghìn bốn trăm sáu mươi mốt

+ Việt Nam: Chín mươi bảy triệu ba trăm ba mươi tám nghìn năm trăm bảy mươi chín

+ In-đô-nê-xi-a: Hai trăm bảy mươi ba triệu năm trăm hai mươi ba nghìn sáu trăm mười lăm

- HS trả lời: “Trung Quốc đông dân nhất thế giới hiện nay”.

- HS chú ý nghe, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

Đọc:

+ 27 000 900: Hai mươi bảy triệu chín trăm

+ 109 140 903: Một trăm linh chín triệu một trăm bốn mươi nghìn chín trăm linh ba

+ 3 045 302: Ba triệu không trăm bốn mươi lăm nghìn ba trăm linh hai

- Kết quả:

109 140 903: 100 000 000 + 9 000 000 + 100 000 + 40 000 + 900 + 3

3 045 302: 3 000 000 + 40 000 + 5 000 + 300 + 2

- HS đọc từng số.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- Kết qủa:

+ Số 8 thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn

+ Số 3 thuộc hàng chục triệu, lớp triệu

+ Số 3 thuộc hàng chục, lớp đơn vị

+ Số 2 thuộc hàng trăm triệu, lớp triệu

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV viết 3 số lên bảng, yêu cầu HS xác định hàng, lớp của từng chữ số.

Ví dụ: 234 068 100

135 809 213

956 192 374

- GV mời 3 HS lên bảng làm bài tập.

- GV yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm.

- GV chữa bài.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Qua các ví dụ trên, chúng ta được gợi nhắc về hàng, lớp triệu. Cô trò mình hôm nay sẽ cùng luyện tập kiến thức này trong “Bài 12: Các số trong phạm vi lớp triệu – Tiết 2: Luyện tập”.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Củng cố cách đọc, viết số trong phạm vi lớp triệu, kiến thức về hàng và lớp, cấu tạo số của các số trong phạm vi lớp triệu.

- Phát triển tư duy hình học, so sánh và khả năng đưa ra kết luận.

- Tổng hợp các kiến thức về đọc số, cấu tạo số và vị trí của các số trên trục số.

b. Cách thức tiến hành

- HS giơ tay lên bảng giải bài.

- Kết quả:

+ 234 068 100:

Lớp triệu:

Hàng trăm triệu: 2

Hàng chục triệu: 3

Hàng triệu: 4

Lớp nghìn:

Hàng trăm nghìn: 0

Hàng chục nghìn: 6

Hàng nghìn: 8

Lớp đơn vị:

Hàng trăm: 1

Hàng chục: 0

Hàng đơn vị: 0

+ 135 809 213

Lớp triệu:

Hàng trăm triệu: 1

Hàng chục triệu: 3

Hàng triệu: 5

Lớp nghìn:

Hàng trăm nghìn: 8

Hàng chục nghìn: 0

Hàng nghìn: 9

Lớp đơn vị:

Hàng trăm: 2

Hàng chục: 1

Hàng đơn vị: 3

+ 956 192 374

Lớp triệu:

Hàng trăm triệu: 9

Hàng chục triệu: 5

Hàng triệu: 6

Lớp nghìn:

Hàng trăm nghìn: 1

Hàng chục nghìn: 9

Hàng nghìn: 2

Lớp đơn vị:

Hàng trăm: 3

Hàng chục: 7

Hàng đơn vị: 4

- HS hình thành động cơ học tập.