HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: CỘNG HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tô màu”

+ Chuẩn bị: Một dải băng giấy được chia thành 5 ô đều nhau; bút chì màu.

+ GV yêu cầu chia cặp để tô màu dải băng giấy: mỗi bạn tô màu kín hai ô.

- GV yêu cầu HS đếm số ô đã tô màu và trả lời câu hỏi: “Cả hai bạn đã tô màu mấy phần của băng giấy?”

→ GV đặt vấn đề bằng các câu hỏi và dẫn dắt HS vào bài học: “Có cách nào không cần đếm số ô được tô màu mà vẫn biết được cả hai bạn tô màu mấy phần của băng giấy hay không? Cô trò mình cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay “Bài 60: Phép cộng phân số - Tiết 1: Cộng hai phân số có cùng mẫu số”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS thực hiện được phép cộng hai, ba phân số cùng mẫu số.

b. Các thức tiến hành

- GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới thiệu tình huống trong khám phá:

và dẫn dắt, nêu bài toán: “Cả hai bạn đã tô màu vào mấy phần của băng giấy?”

→ Thông qua tình huống, GV giới thiệu cho HS phép cộng phân số và đưa ra quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số.

- GV lấy một ví dụ đơn giản và thực hiện phép cộng theo từng bước:

+ Ví dụ:  +  = ?

+ GV hướng dẫn các bước làm như sau:

Bước 1: Vì hai phân số cùng mẫu số nên ta giữ nguyên mẫu số và cộng tử số của hai phân số đã cho.

Trình bày như sau:  +  =

Bước 2: Cộng tử số của hai phân số đã cho ta có:

1 + 4 = 5

Bước 3: Viết phép tính:  +  =  =  

Bước 4: Đáp số:    +  =

- GV đưa ra quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số như sau: “Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số.”

- GV cho thêm ba ví dụ để HS thực hiện để làm quen với phép cộng và yêu cầu lên bảng:

Ví dụ:

a. 

b. 

c. 

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:     

- Giúp HS ghi nhớ và áp dụng quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số.

- HS áp dụng phép tính cộng hai phân số có cùng mẫu số vào giải và trình bày bài giải của bài toán thực tế có lời văn.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tính (theo mẫu):

Mẫu:

a)  

b)

c)  

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi thực hiện phép cộng theo mẫu.

- GV hướng dẫn HS tiến hành cộng theo các bước đã trình bày ở mục Khám phá:

+ Hai phân số có cùng mẫu số nên giữ nguyên mẫu số và cộng tử số của hai phân số.

+ Viết phép tính và tính kết quả.

+ Đáp số.

→ Kết quả:

- GV mời 3 HS trình bày kết quả.

- GV chữa bài, lưu ý và rút kinh nghiệm cho HS ở các bài tập sau.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Viết phép tính thích hợp (theo mẫu).

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, thảo luận, thực hiện phép cộng phân số theo mẫu để tính toán tổng số phần nước của hai ca ở câu a.

 - GV yêu cầu HS chuẩn bị hai ca nước có chia vạch, vạch được chia thành 7 phần bằng nhau để sử dụng cho câu b.

+ GV hướng dẫn HS đổ nước sao cho mực nước dâng đến vạch thứ 4 ở ca thứ nhất, sau đó học sinh đổ nước sao cho mực nước dâng đến vạch thứ 3 ở ca thứ hai.

+ HS tiến hành đổ nước của hai ca thứ nhất vào ca thứ hai (hoặc ngược lại). Quan sát tổng lượng nước và ghi kết quả vào vở.

- GV yêu cầu HS ghi phép tính theo mẫu vào vở.

- GV cho HS chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Số?

a)

b)  

c)

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài cá nhân sau đó trao đổi cặp đôi tranh luận, thống nhất đáp án.

- GV dẫn dắt và đặt câu hỏi:

+ Câu a: Vì ba phân số có cùng mẫu số nên ta xét tử số của chúng. Số nào cộng với 7 thì bằng 10?

+ Câu b: Phân số thứ nhất có mẫu số là 8 sẽ cộng với phân số thứ hai có mẫu số bằng mấy để tổng hai phân số cũng có mẫu số là 8?

+ Câu c: Hai phân số có cùng mẫu số là 21 thì tổng của chúng là phân số có mẫu số bằng mấy?

- GV thu chấm 3 vở của 3 HS nhanh nhất.

- GV mời 3 HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài, sau đó rút kinh nghiệm cho HS.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS áp dụng phép tính cộng hai phân số có cùng mẫu số vào giải và trình bày bài giải của bài toán thực tế có lời văn.

b. Cách tiến hành:

HS hoàn thành BT4 (Hoạt động – SGK – Tr75):

“Mai dành hai ngày cuối tuần để đọc sách. Ngày thứ nhất, Mai đọc được  cuốn sách. Ngày thứ hai, Mai đọc thêm được  cuốn sách. Hỏi cả hai ngày, Mai đọc được bao nhiêu phần của cuốn sách?”

- GV yêu cầu HS đọc đề và tóm tắt đề bài bài toán.

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân.

- GV mời 2 HS trình bày kết quả.

- GV cho lớp chữa bài, chốt đáp án đúng.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Luyện tập

- Cả lớp chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.

- HS đếm số ô đã tô màu và trả lời câu hỏi: “Chúng em đã tô màu  của băng giấy.”

- HS chú ý lắng nghe và hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý lắng nghe, thảo luận và suy nghĩ.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức và ghi vở.

- HS chú ý nghe, ghi vở và đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh

- HS thảo luận cặp đôi, thực hiện phép tính và lên bảng trả lời theo chỉ định của giáo viên:

- Kết quả:

a.

b.

c.

- HS tìm hiểu đề, trao đổi cặp đôi và hoàn thành yêu cầu.

- Kết quả:

a)

b)

c)

- HS trao đổi và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- HS chú ý lắng nghe, quan sát và thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- Kết quả:

a)

b)

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu của GV.

- Kết quả:

a)

b)

c)

- HS đọc đề bài, tóm tắt bài toán. Giơ tay phát biểu và thực hiện vào vở cá nhân.

Trả lời:

“Cho:

Ngày thứ nhất: đọc được  cuốn sách.

Ngày thứ hai: đọc thêm được  cuốn sách.

Hỏi: Cả hai ngày đọc được ? phần của cuốn sách”

- Kết quả:

Bài giải

Cả hai ngày Mai đọc được số phần của cuốn sách là:

 (cuốn sách)

Đáp số:  cuốn sách.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.