Soạn giáo án toán 4 kết nối tri thức Bài 31: Hình bình hành, hình thoi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: HÌNH BÌNH HÀNH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh con ngựa được xếp bởi bộ xếp hình tangram; hoặc nếu GV chuẩn bị được bộ xếp hình tangram, hãy xếp theo hình dưới đây hoặc bất kì hình gì có chứa ít nhất một hình bình hành.

- GV có thể hỏi về hình dạng của các bộ phận để HS nhận dạng lại các hình đã học.

Ví dụ: “Đầu con ngựa có hình gì?” (Hình tam giác); “Cổ con ngựa có hình gì?” (Hình vuông)…

- Sau đó, GV hỏi bộ phận có hình dạng là hình bình hành, ví dụ “Các em có biết đuôi con ngựa là hình gì không?”

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được tiếp cận với một hình học mới. Cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu hình học mới này trong bài “Bài 31: Hình bình hành, hình thoi – Tiết 1: Hình bình hành”

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Nhận biết được hình bình hành thông qua hình ảnh trực quan. Mô tả được đặc điểm về cạnh của hình bình hành.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu hình ảnh trong khám phá.

- GV yêu cầu HS nêu hình dạng của các bộ phận để HS nhận dạng các hình, tương tự như con ngựa trong phần khởi động.

- GV giới thiệu: Đuôi của con gà là hình bình hành.

- GV giới thiệu hình vẽ trực quan hình bình hành trên bảng kẻ ô li.

- GV giới thiệu các cặp cạnh đối diện và đặc điểm các cặp cạnh đối diện của hình bình hành ABCD:

Hình bình hành ABCD có:

+ AB và DC là hai cạnh đối diện, AD và BC là hai cạnh đối diện;

+ Cạnh AB song song với cạnh DC, cạnh AD song song với cạnh BC;

+ AB = DC và AD = BC.

→ GV chốt lại kiến thức: “Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.”

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Nhận biết hình bình hành thông qua hình trực quan; đặc điểm về cạnh của hình bình hành.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Những hình nào dưới đây là hình bình hành?

- GV yêu cầu HS làm cá nhân, quan sát các hình để đưa ra đáp án.

- GV có thể hỏi đáp bài tập để HS trả lời ngay. GV không yêu cầu HS giải thích câu trả lời của mình.

- GV chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Quan sát hình vẽ rồi trả lời câu hỏi.

Biết A, B, C, D là bốn đỉnh của một hình bình hành. Hỏi đỉnh C đã bị con vật nào che mất?

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, quan sát, thảo luận để tìm ra đỉnh C bị con vật nào che mất.

- Nếu có điều kiện, GV nên sử dụng các hiệu ứng trình chiếu để di chuyển các con vật.

- GV mời 1 HS đọc kết quả của mình.

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Cho ABCD và CDEG là các hình bình hành. Biết độ dài cạnh AB bằng 3 dm.

a) Độ dài cạnh EG bằng bao nhiêu đề-xi-mét?

b) Kể tên những cạnh song song với cạnh CD.

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV gợi ý HS dựa vào đặc điểm về các cặp cạnh đối diện của hình bình hành để tìm ra độ dài cạnh EG và những cạnh song song với cạnh CD.

- GV yêu cầu HS nhắc lại về đặc điểm các cặp cạnh đối diện của hình bình hành.

- GV có thể hướng dẫn HS bằng cách đặt một số câu hỏi: “Nếu biết độ dài cạnh CD có tính được độ dài cạnh EG hay không?”; “Độ dài cạnh CD bằng bao nhiêu?”

- GV mời 2 HS trình bày bài giải của mình.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về hình bình hành.

b. Cách thức tiến hành

Cho hình vẽ.

Có bao nhiêu hình bình hành trong hình?

A. 5

B. 7

C. 9

D. 11

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện đếm số hình bình hành.

- GV mời một vài HS chọn đáp án.

- GV chữa bài.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Hình thoi

- HS chú ý nghe, suy nghĩ trả lời.

- HS hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS chú ý lắng nghe, ghi vở và tiếp thu kiến thức.

- HS đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS hoàn thành theo yêu cầu.

- Kết quả:

Hình A, hình C và hình E là các hình bình hành.

- HS hoàn thành theo yêu cầu.

- Kết quả:

Đỉnh C đã bị con gà che mất.

- HS hoàn thành bài vào vở ghi.

- Kết quả:

Vì ABCD là hình bình hành nên AB song song với DC và AB = DC.

Vì CDEG là hình bình hành nên DC song song với EG và DC = EG.

Do đó, AB = DC = EG.

a) EG = 3 dm.

b) CD song song với BA; CD song song với GE.

- HS thực hiện đếm số hình bình hành.

- Kết quả: Chọn C

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.