Soạn giáo án Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo bài 5: Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được yêu cầu của kiểu bài viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học.

• HS thực hành viết một bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, có ý thức vận dụng kiến thức vào việc viết bài văn nghị luận.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

     2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV đưa câu hỏi HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Trong các tác phẩm văn học đã học (đã đọc), em ấn tượng với bài nào nhất? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS kể tên tác phẩm văn học đã học (đã đọc) cảm thấy ấn tượng nhất và chia sẻ cảm nhận, suy nghĩ về tác phẩm đõ.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Ở đầu kì, các em đã được tìm hiểu cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học. Đây là một nội dung kiến thức quan trọng, giúp chúng ta hình thành kĩ năng phân tích, đánh giá và nhận xét một tác phẩm. Đồng thời, điều này cũng giúp các em hiểu rõ hơn giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật của một văn bản. Ở bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau củng cố thêm một lần nữa về cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học.

--------------- Còn tiếp ---------------