Soạn giáo án Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo bài 5: Nhân vật lí tưởng trong kết thúc của truyện cổ tích thần kì (Bùi Mạnh Nhị, Nguyễn Tấn Phát)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VĂN BẢN: NHÂN VẬT LÝ TƯỞNG TRONG KẾT THÚC CỦA TRUYỆN CỔ TÍCH THẦN KÌ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Nhân vật lý tưởng trong kết thúc của truyện cổ tích thần kì. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm truyện.

• HS hiểu và nhận biết được các kiểu nhân vật lí tưởng trong truyện cổ tích thần kì. 

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về tác phẩm.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Nhân vật lí tưởng trong kết thúc của truyện cổ tích thần kì.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Nhân vật lí tưởng trong kết thúc của truyện cổ tích thần kì.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn bản Nhân vật lí tưởng trong kết thúc của truyện cổ tích thần kì.

3. Phẩm chất

• Hiểu và nhận biết được các kiểu nhân vật lí tưởng trong kết thúc của truyện cổ tích thần kì.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

     2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV cho HS xem hình ảnh và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu các hình ảnh và nêu câu hỏi: Quan sát các hình ảnh dưới đây và nêu tên các câu chuyện cổ tích được nhắc đến qua các bức tranh?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm giành quyền trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu nhóm bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Các câu chuyện cổ tích được nhắc tới lần lượt qua các bức tranh là: Cây tre trăm đốt, Tấm cám, Thánh Gióng.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Nhân vật lí tưởng trong truyện cổ tích thần kì thường được xây dựng dựa trên các phẩm chất và giá trị đạo đức, được ngưỡng mộ và lấy làm gương. Vì vậy, ở cuối câu chuyện, họ thường sẽ có cuộc sống hạnh phúc và tốt đẹp. Tuy nhiên, với mỗi kiểu nhân vật sẽ có những cách kết thúc khác nhau. Để hiểu rõ hơn về điều này, trong buổi học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu văn bản Nhân vật lí tưởng trong kết thúc của truyện cổ tích thần kì.

--------------- Còn tiếp ---------------