Soạn giáo án Ngữ văn 9 Cánh diều bài 5: Trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

NÓI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT SỰ VIỆC CÓ TÍNH THỜI SỰ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết những yêu cầu về nội dung và hình thức của bài trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự.

• HS biết cách lắng nghe và trao đổi trên tinh thần cởi mở, xây dựng.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác để trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự.

3. Phẩm chất

• Có ý thức trao đổi và lắng nghe về một ý kiến.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Theo em thế nào là một sự việc mang tính thời sự? Em hãy nêu ví dụ?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm giành quyền trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu nhóm bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Một sự việc mang tính thời sự là một sự kiện hoặc vấn đề đang xảy ra hoặc được quan tâm rộng rãi trong thời điểm hiện tại. 

+ Ví dụ về các sự kiện mang tính thời sự có thể bao gồm các vấn đề xã hội như biến đổi khí hậu, cuộc khủng hoảng kinh tế, các cuộc biểu tình hoặc sự kiện chính trị quan trọng như bầu cử, các vụ xả súng hàng loạt, hoặc các sự kiện thể thao lớn.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong cuộc sống đang diễn ra xung quanh chúng ta có rất nhiều sự việc mang tính thời sự. Vậy trước những sự việc được nhiều người quan tâm và chú ý như vậy, chúng ta cần trình bày ý kiến như thế nào khi có có người hỏi quan điểm của em về vấn đề đó? Để làm tốt điều này thì chúng ta hãy cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay nhé.

--------------- Còn tiếp ---------------