Soạn giáo án Ngữ văn 9 Cánh diều bài 1: Sông núi nước Nam (Nam quốc sơn hà)

Nội dung giáo án

VĂN BẢN: SÔNG NÚI NƯỚC NAM

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Sông núi nước Nam. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một bài thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật.

• Củng cố tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về thể thơ đường luật thất ngôn tứ tuyệt.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Sông núi nước Nam.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Sông núi nước Nam.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn bản Sông núi nước Nam.

3. Phầm chất

    - Tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc sâu sắc. Qua đó thể hiện ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền dân tộc và toàn vẹn lãnh thổ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

     -   Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV đưa hình ảnh, giao câu hỏi để HS nghiên cứu và trả lời, nhằm mục đích liên hệ với kiến thức bài học mới.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa hình ảnh và đặt câu hỏi: Em có biết bản Tuyên ngôn độc lập do Bác Hồ đọc diễn ra ở đâu ngày, tháng, năm nào không? Theo em ngoài bản Tuyên ngôn độc lập đó thì còn những văn bản nào được coi như một bản tuyên ngôn độc lập nữa? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm giành quyền trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu nhóm bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Tính cho đến thời điểm hiện tại Việt Nam có 1 bản Tuyên ngôn độc lập được Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc tại quảng trường Ba Đình vào năm 1945. Tuy nhiên, ngược dòng lịch sử về nhiều thế kỉ trước đã từng có 2 văn bản được xem như một bản Tuyên ngôn độc lập. Đó là bài thơ thần Nam quốc sơn hà tương truyền của Lý Thường Kiệt và Đại cáo Bình Ngô của Nguyễn Trãi.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Như các em đã biết ngày 2/9/1945 tại quảng trường Ba Đình lịch sử, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chính thức đọc bản Tuyên ngôn độc lập khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hòa. Một cột mốc lịch sử chói lòa khẳng định chủ quyền, độc lập và sự toàn vẹn lãnh thổ. Song ngược dòng lịch sử về rất lâu trước đó thì chúng ta đã từng có 2 tác phẩm được xem như bản tuyên ngôn độc lập đó là Sông núi nước Nam và Bình Ngô đại cáo. Và trong buổi học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về bài thơ Sông núi nước Nam – bài thơ thần được xem như bản tuyên ngôn độc lập về sự toàn vẹn lãnh thổ và chủ quyền dân tộc. 

………Còn tiếp……….