Soạn giáo án Ngữ văn 9 Cánh diều bài 5: Câu đơn, câu ghép

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: CÂU ĐƠN, CÂU GHÉP

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được khái niệm, đặc điểm và tác dụng của câu đơn, câu ghép.

• HS hiểu và biết cách phân biệt câu đơn, câu ghép.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học và tự chủ: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nhận biết được các đặc điểm, ý nghĩa của câu đơn, câu ghép.

• Biết cách vận dụng vào tạo lập văn bản một cách thành thục.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi cho HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Theo em, câu đơn và câu ghép khác nhau như thế nào? Đặc điểm nào giúp em nhận ra sự khác nhau đó? 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm giành quyền trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu nhóm bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: Câu đơn là câu chỉ gồm một chủ ngữ và vị ngữ, diễn đạt ý nghĩa một cách rõ ràng, ngắn gọn. Khác với câu đơn, câu ghép có thể có nhiều cụm chủ ngữ và vị ngữ, thường nối với nhau bằng các cặp quan hệ từ, có thể diễn đạt nhiều ý nghĩa hơn. Các cặp quan hệ từ đó có thể là: Tuy – nhưng, Nếu – thì, Tuy nhiên, mặc dù, ….

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong tiếng Việt, câu đơn và câu ghép có sự biến đổi phụ thuộc vào loại câu, trạng từ và các yếu tố ngữ pháp khác được sử dụng. Để hiểu rõ hơn về đặc điểm, cấu trúc khi viết câu, chúng ta hãy cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay nhé.

--------------- Còn tiếp ---------------