Soạn giáo án Ngữ văn 9 Cánh diều bài 2: Kiều ở lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VĂN BẢN: KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Kiều ở lầu Ngưng Bích. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm truyện thơ Nôm.

• Hiểu có sự đồng cảm, xót thương trước số phận bất hạnh của người phụ nữ. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về tác phẩm truyện thơ Nôm.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Kiều ở lầu Ngưng Bích.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Kiều ở lầu Ngưng Bích.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn bản Kiều ở lầu Ngưng Bích.

3. Phẩm chất

• Đồng cảm, xót thương trước số phận bất hạnh của người phụ nữ.

• Đồng thời lên án, phê phán những hành động xấu xa chà đạp lên người phụ nữ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

     -  Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV trình chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu và nêu câu hỏi: Em hãy quan sát hình ảnh gợi ý dưới đây, em hình dung như thế nào về tình cảnh, tâm trạng của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm giành quyền trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu nhóm bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: HS chia sẻ suy nghĩ về tình cảnh và tâm trạng của Kiều khi quan sát bức tranh. 

- GV có thể gợi ý như sau: Kiều cô đơn, lẻ loi một mình, không có ai bầu bạn, chia sẻ, tâm sự; không gian xung quanh rộng lớn, hùng vĩ nhưng lại hoang vắng, tĩnh mịch gợi hình ảnh lầu Ngưng Bích đơn độc, chơi với giữa mênh mông trời nước,…

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Ở bài học trước, chúng ta đã học bài Cảnh ngày xuân được trích trong Truyện Kiều của Nguyễn Du. Hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục chuyển qua một đoạn trích khác cũng trong tác phẩm đó. Đoạn thơ nằm ở phần hai: Gia biến và lưu lạc. Nội dung miêu tả tình cảnh đáng thương của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích. Để hiểu rõ hơn về tâm trạng và cảm xúc của Thúy Kiều, hãy cùng tìm hiểu qua bài học Kiều ở lầu Ngưng Bích.

--------------- Còn tiếp ---------------