Soạn giáo án Ngữ văn 9 Cánh diều bài 5: Mục đích của việc học (Nguyễn Cảnh Toàn)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VĂN BẢN: MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC HỌC

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Mục đích của việc học. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một văn bản nghị luận xã hội.

• HS hiểu được tầm quan trọng của học vấn trong thời đại mới.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về văn bản nghị luận xã hội.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Mục đích của việc học.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Mục đích của việc học.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn bản Mục đích của việc học.

3. Phẩm chất

• Thấy được vai trò và ý nghĩa của việc học trong thời đại mới. 

• Có tinh thần, trách nhiệm trong việc học tập của bản thân.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

     -   Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Theo em, học vấn tốt mang lại cho em những lợi ích và cơ hội gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm giành quyền trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu nhóm bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Học vấn không chỉ đem lại lợi ích cá nhân mà còn là nền tảng quan trọng để cá nhân có thể đóng góp tích cực vào xã hội và phát triển bản thân một cách toàn diện. Học vấn tốt giúp chúng ta có cơ hội tiếp xúc và gặp gỡ với những người giỏi hơn, có cơ hội học hỏi và phát triển bản thân. Không chỉ vậy, đây còn là yếu tố để cải thiện thu nhập, đóng góp vào sự phát triển bền vững của xã hội và nâng cao chất lượng cuộc sống,…

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Thế kỉ XXI là thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa vì vậy việc học tập là vô cùng quan trọng. Tri thức là nền tảng của cuộc sống tốt đẹp, giúp chúng ta có một cuộc sống tốt hơn cả vật chất lẫn tinh thần. Để hiểu rõ tầm quan trọng và ý nghĩa của việc học, chúng ta hãy cùng tìm hiểu qua bài Mục đích của việc học.

--------------- Còn tiếp ---------------