Soạn giáo án Ngữ văn 9 Cánh diều bài 5: Bàn về đọc sách (Chu Quang Tiềm)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 5: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

VĂN BẢN: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Bàn về đọc sách. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một văn bản nghị luận xã hội.

• HS thấy được tầm quan trọng của việc đọc sách; có thái độ tích cực trong việc đọc sách.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về văn bản nghị luận xã hội.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Bàn về đọc sách.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Bàn về đọc sách.

• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn bản Bàn về đọc sách.

3. Phẩm chất

• Thấy được sự quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách.

• Có tinh thần, thái độ tích cực trong việc đọc sách.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

     -   Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Em hãy chia sẻ tên cuốn sách mà em đã đọc gần đây và nêu cảm nhận của em về nó?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm giành quyền trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu nhóm bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS tự do chia sẻ về cuốn sách đã đọc gần đây và nêu cảm nhận về nó (từ nội dung đến hình thức của cuốn sách, cuốn sách có giúp ích gì cho em,…)

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Đọc sách là cách tuyệt vời để tiếp thu kiến thức mới. Sách mang đến thông tin, sự hiểu biết và kinh nghiệm từ các tác giả đã nghiên cứu và chia sẻ kiến thức của họ. Điều này giúp mở rộng tầm hiểu biết và khám phá thêm về thế giới xung quanh chúng ta. Để thấy rõ vai trò quan trọng của việc đọc sách, chúng ta hãy cùng tìm hiểu qua bài học Bàn về đọc sách.

--------------- Còn tiếp ---------------