Soạn giáo án Ngữ văn 9 Cánh diều bài 2: Cảnh ngày xuân (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du)

Nội dung giáo án

VĂN BẢN: CẢNH NGÀY XUÂN

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, phân tích được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài Cảnh ngày xuân. Từ đó hình thành, rèn luyện năng lực đọc hiểu một tác phẩm truyện thơ Nôm.

• HS cảm nhận về bức tranh ngày xuân đầy màu sắc và sức sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về văn bản truyện thơ Nôm.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Cảnh ngày xuân.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Cảnh ngày xuân.

Phẩm chất

• Yêu quý và gần gũi với thiên nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

•    Giáo án;

•        Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

  2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV cho HS xem một số video và yêu cầu HS phát biểu cảm nhận.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video ngắn sau đây và trả lời câu hỏi: Mùa xuân mang đến cho em cảm xúc gì?

https://www.youtube.com/watch?v=DJDf7Q1I7Uk

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm giành quyền trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời (nếu nhóm bạn trả lời sai).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: HS có thể tự do phát biểu cảm nhận của mình.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Mùa xuân là một mùa vô cùng đặc biệt trong một năm, không chỉ là mùa khởi đầu của vạn sự, mùa của lộc biếc lá xanh mà còn là một dịp đặc biệt để chúng ta có dịp quây quần bên nhau chào đón một năm mới đến. Viết về mùa xuân không thiếu những nhà thơ viết hay, viết tình. Đó là một Mùa xuân chín của Hàn Mặc Tử hay Một mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải…. Tuy nhiên, có lẽ viết hay và mang đến một khung cảnh mùa xuân tràn trề nhựa sống nhất không thể nào bỏ qua Nguyễn Du. Và trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về Cảnh ngày xuân trích từ truyện thơ Nôm nổi tiếng của ông.

………Còn tiếp……….