HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV cho cả lớp hát bài: “1 với 1 là 2, 2 thêm 2 là 4, 4 với 1 là 5, 5 với 5 là 10”.

- GV đặt câu hỏi: 5 + 5 = 10, còn phép cộng nào có tổng là 10?

- GV từ câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài mới.

B. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để ôn tập các kiến thức về phép cộng trong phạm vi 10

Cách tiến hành:

Bước 1: Tái hiện bảng cộng có tổng bằng 10

- GV cho HS thảo luận theo nhóm 3 tái hiện cac phép cộng trong bảng 10:

+ HS 1 tách 10 khối lập phương thành 2 nhóm bất kì

+ HS 2 viết sơ đồ tách – gộp số theo cách tách của HS 1.

+ HS 3 viết hai phép cộng theo sơ đồ tách – gộp số

- GV tổng hợp rồi viết các phép tính tổng bằng 10 lên bảng:

- GV che kết quả, số hạng, gọi HS khôi phục lại bảng cộng

Bước 2: Luyện tập: Các phép cộng bằng 10 và phép cộng không qua 10 trong phạm vi 20

* Nhiệm vụ 1:  Hoạt động cá nhân hoàn thành BT1

- GV cho HS tìm hiểu bài, nhận biết mỗi bảng đều có 10 ô vuông, số chấm tròn cần thêm chính là số ô còn trống.

- GV sửa bài, gọi 4 HS nói kết quả theo mẫu: “Đã có … chấm tròn, cần thêm … chấm tròn cho đủ 10 chấm tròn ”

- GV nhận xét, tuyên dương các bạn nói đúng, to và rõ ràng

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2

- GV hướng dẫn HS dựa vào bảng hoặc mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ để điền số vào dấu ?

- GV yêu cầu HS điền số, viết vào bảng con

- GV sửa bài, gọi 4 HS lên bảng viết số cần điền

- GV nhận xét phần trình bày của HS

Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3

- GV cho HS đọc đề, nhận biết cách làm: tính từ trái sang phải

- GV yêu cầu HS tính các phép tính và viết vào bảng con.

- GV sửa bài, gọi 4 HS lên bảng tính các phép tính, lưu ý HS nói theo hai cách.

Ví dụ: 9 + 1 = ?

          10 + 8 = ? hay có 1 chục và 8 đơn vị, ta có số mấy?

- GV nhận xét kết quả và tuyên dương HS có kết quả chính xác nhất

Nhiệm vụ 4: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT4

- GV yêu cầu HS bắt cặp theo bàn, tự tìm hiểu bài và thực hiện

- GV gọi các nhóm trình bày kết quả, khuyến khích HS giải thích cách làm:

Ví dụ:

+ Bắt đầu từ hàng trên, chọn hình A và hình K vì:

Hình A có 4 con chó, hình K có 6 con chó, 4 + 6 = 10.

+ Bắt đầu từ hàng dưới, chọn hình E và hình C vì:

Hình E có 7 con chó, hình C có 3 con chó, 7 + 3 = 10.

- GV nhận xét kết quả và tuyên dương các nhóm HS thực hiện tốt

D. CỦNG CỐ

Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi nhanh – đáp gọn

Cách tiến hành:

- GV ra các câu hỏi:

+ 6 thêm mấy được 10?

+ Có 1 chục và 7 đơn vị, ta được số mấy?

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của HS.

- HS cả lớp hát theo GV

- HS lắng nghe câu hỏi của GV

- HS nhóm 3 thảo luận, các HS lần lượt thực hiện theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát GV viết

- HS đọc các số đã bị GV che để khôi phục lại bảng cộng

- HS tìm hiểu, nhận biết

- HS nói kết quả theo mẫu

- HS lắng nghe nhận xét

- HS lắng nghe

- HS viết số cần điền vào bảng con

- HS lên bảng thực hiện:

7 + 3 = 10            10 = 8  + 2

9 + 1 = 10            10 = 6 + 4

- HS lắng nghe

- HS đọc đề và nhận biết

- HS tính và viết vào bảng con

- Hs trình bày kết quả:

9 + 1 + 7 = 10 + 7 = 17

6 + 4 + 2 = 10 + 2 = 12

7 + 3 + 6 = 10 + 6 = 16

8 + 2 + 5 = 10 + 5 = 15

- HS lắng nghe nhận xét

- HS thảo luận cặp đôi

- HS các nhóm trình bày và giải thích kết quả

- HS lắng nghe

- HS trả lời nhanh

- HS lắng nghe nhận xét