HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:

+ Nhắc lại phép tính 11 trừ đi một số

+ Cách làm khái quát của phép trừ qua 10 trong phạm vi 20.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS thực hiện được phép tính 12 - 5 và các phép tính 12 trừ đi một số.

Cách tiến hành:

Bước 1: Thực hiện phép tính 12 - 5

- GV cho HS thảo luận theo nhóm 4:

* Bước 1: Tìm hiểu vấn đề

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát hình ảnh, nhận biết vấn đề cần giải quyết.

* Bước 2: Lập kế hoạch

- GV cho HS thảo luận cách tính 12 - 5, có thể dùng các công cụ hỗ trợ như các khối lập phương, ngón tay, hình vẽ,…..

+ Khi giáo viên hỏi cách làm, HS chỉ cần thông báo làm bằng cách đếm, tính hay dựa vào phép công.

* Bước 3: Tiến hành kế hoạch

- GV yêu cầu các nhóm thức hiện, viết phép tính ra bảng con

- GV gọi 1 vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm

* Bước 4: Kiểm tra lại

- GV giúp HS kiểm tra:

·     Kết quả

·     Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết 12 - 5?

Bước 2: Giới thiệu 12 trừ đi một số

- GV thể hiện phép tính bằng hình ảnh trực quan:

Có 12 khối lập phương, cần bớt 5 khối lập phương

+ Nếu ta bớt 2 khối lập phương, rồi lại bớt 3 khối lập phương nữa (tức là bớt 5 khối lập phương) thì sẽ chuyển được về các phép tính đã học.

Trừ 2 để được 10 rồi trừ 3

- GV nói:  Ta luôn Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại hay Trừ để được 10 rồi lấy 10 trừ số còn lại

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học

Cách tiến hành:

* Nhiệm vụ 1:  Hoạt động cá nhân hoàn thành BT1

- GV cho HS tìm hiểu bài, và thực hiện các phép tính ra bảng con

- GV gọi 4 HS lên bảng thực hiện các phép tính

- GV sửa bài, giúp HS nhận biết 12 – 2 - 1 = 12 - 3

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2

- GV yêu cầu đọc đề, nhận biết các phép tính

- GV đặt câu hỏi:

+ Muốn lấy 12 trừ đi một số ta làm thế nào?

+ Trừ mấy để được 10?

- GV yêu cầu HS thực hiện tính nhẩm, đọc kết quả

- GV sửa bài, thường xuyên nhắc cho HS cách tính 12 trừ đi một số

Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm bốn, hoàn thành BT3

- GV cho HS đọc yêu cầu của bài và nhận biết nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, phân tích tranh. Viết phép tính để tìm số mèo còn lại

- GV nhận xét bài làm của các nhóm

D. CỦNG CỐ

Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi nhanh – đáp gọn

Cách tiến hành:

- GV ra các câu hỏi:

+ Cách trừ qua 10 trong phạm vị 20

+ Cách tính 12 trừ đi một số

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của HS

- HS cả lớp tham gia chò trơi

- HS lắng nghe

- HS thảo luận, nhận biết vấn đề:

 12 - 5 ? (Lúc đầu có 12 quả chuối, ăn hết 5 quả, còn lại bao nhiêu quả chuối?)

- HS thảo luận, thống nhất cách tính

- Các nhóm viết phép tính ra bảng con

- Các nhóm trình bày. Có thể xảy ra một số tình huống:

+ Đếm bớt:

11,10, 9, 8, 7               12 – 5 = 7

+ Đếm thêm

6, 7, 8, 9, 10, 11, 12           12 – 5 = 7

+ Tính:

·    Tách 5 còn lại 7             12 – 5 = 7

·    Tách 1 rồi tách 4             12 – 5 = 7

·       Dựa vào các phép cộng:

Do 7 + 5 = 12 nên 12 – 5 = 7

- HS lắng nghe GV

- HS quan sát hình ảnh

- HS lắng nghe

- HS lặp lại nhiều lần

- HS tính các phép tính vào bảng con

- HS lên bảng thực hiện các phép tính

- HS lắng nghe

- HS nhận biết: các phép tính trong bài đều là 12 trừ đi một số.

- HS trả lời

+ Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại

+ Trừ đi 2

- HS đọc kết quả

- HS lắng nghe

- HS đọc và nhận biết nhiệm vụ: viết phép tính theo tranh

- Các nhóm thảo luận phân tích tranh:

+ Lúc đầu có 12 con mèo

+ Sau đó 3 con mèo rời đi

Số mèo còn lại: 12 – 3 = 9

-  HS lắng nghe

- HS trả lời nhanh:

+ Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại

+ Trừ 2 để được 10 rồi trừ số còn lại

- HS lắng nghe