HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh:

+ Bạn nào có nhiều kẹo hơn? Nhiều hơn bao nhiêu cái?

- GV đặt vấn đề: Có thể dùng đồ dùng học tập để thể hiện số kẹo của mỗi bạn. Từ đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài mới

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS nhận biết được nhiều hơn, ít hơn

Cách tiến hành:

Bước 1: Giới thiệu nhiều hơn, ít hơn

- GV yêu cầu HS dùng kinh nghiệm của cuộc sống, chưa cần giải thích:

+ Sử dụng đồ dùng dạy học thể hiện số kẹo của bạn trai, bạn gái. Nhận biết số lớn, số bé, phần chênh lệch

+ Quan sát hình ảnh mô hình kẹo của hai bạn để nhận biết số kẹo chênh lệch của bạn trai và bạn gái

- GV dùng đồ dùng dạy học khái quát quan hệ nhiều hơn, ít hơn:

+ Số kẹo bạn trai là số bé (6).

+ Số kẹo bạn gái là số lớn (9).

+ Số kẹo bạn gái nhiều hơn bạn trai cũng chinh là số kẹo bạn trai ít hơn bạn gái (phần chênh lệch).

+ GV đặt câu hỏi: Nếu không có đồ dùng thay thế số kẹo, ta sẽ làm phép tính như thế nào để biết nhiều hơn hay ít hơn bao nhiều?

- GV chỉ vào từng thành phần của phép tính, cho HS nói.

Bước 2: Thực hành

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi thực hiện các bài tập 1, 2

Bài 1:

GV cho HS sử dụng đồ dùng học tập, mỗi nhóm lấy số khối lập phương tùy ý, miễn là đảm bảo yeu cầu của bài để thể hiện bạn trai có nhiều hơn bạn gái 2 kẹo

Bài 2:

- GV hướng dẫn mẫu, yêu cầu HS nhận biết việc cần làm

+ Quan sát hình ảnh.

Nêu số lớn, số bé và số chỉ phần chênh lệch.

+ Thực hiện phép tỉnh để tìm phần chênh lệch.

+ Dùng các từ nhiều hơn, ít hơn để kết luận.

- GV yêu cầu HS bắt cặp với bạn bên cạnh viết phép tính phần a), b) tương tự theo mẫu:

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại cách tìm hai nhóm đối tượng nhiều hơn hay ít hơn bao nhiêu qua việc so sánh hai số hơn kém bao nhiêu đơn vị

Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi để nhận biết yêu cầu của bài toán

- GV sử dụng phương pháp mảnh ghép tổ chức cho HS luyện tập câu a và câu b

- GV chữa bài cho các em, GV khuyến khích nhiều nhóm HS nói

- GV tuyên dương, khen ngợi các nhóm làm đúng

- GV mở rộng: cách nóii về tuổi có thể dùng từ “lớn hơn ... tuổi” hoặc “nhỏ/ bé hơn... tuổi”.

Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hoàn thành BT2

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để nhận biết các nhiệm vụ cần làm: cách phổ biến nhất là đo từng băng giấy rời làm tính trừ (10 em — 6 em = 4 em).

- GV cho HS thực hiện theo nhóm đôi tiến hành đo độ dài mỗi băng giấy và viết kết quả

- GV gọi các nhóm trình bày, giúp đỡ các em giải thích từng bước làm

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thực hiện đúng

D. CỦNG CỐ

Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua trò chơi “Ai nhanh hơn”

Cách tiến hành:

- GV phổ biến luận chơi:

+ GV nói: 8 cái bánh, 1 cái kéo. HS theo nhóm đôi viết phép tính vào bảng con, nhóm nào viết xong trước thì chạy lên đứng trước lớp, giơ bảng cho cả lớp xem và nói:

* Bánh nhiều hơn kẹo 7 cái.

* Kẹo ít hơn bánh 7 cái.

- GV cho HS bắt cặp theo bàn,  tổ chức cho HS chơi trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thực hiện nhanh nhất, đúng nhất

- HS quan sát tranh, lắng nghe câu hỏi của GV

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

- HS sử dụng ĐDDH để thể hiện

+ HS quan sát ảnh nhận biết:

·       Bạn trai có ít hơn bạn gái 3 cái kẹo

·       Bạn gái có nhiều hơn bạn trai 3 cái kẹo

- HS lắng nghe GV

- HS viết ra bảng con: 9 – 6 = 3 (tìm phần chênh lệch)

- HS nói:

·     Ban gái có nhiều hơn bạn trai 3 cái kẹo.

·     Bạn trai có ít hơn bạn gái 3 cái kẹo.

- HS thực hiện theo nhóm đôi, lấy số khối lập phương để thể hiện

- HS quan sát mẫu, lắng nghe GV hướng dẫn, nhận biết việc cần làm

- HS thảo luận nhóm đôi viết các phép tính

- HS thảo luận nhóm đôi nhận biết đây là bài toán tìm phần chênh lệch.

- HS thảo luận nhóm làm câu a, b r

- HS nói kết quả

- HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm đôi để nhận biết nhiệm vụ cần làm

- HS hoạt động nhóm đôi theo yêu cầu của GV

- Các nhóm HS trình bày kết quả và các bước làm của nhóm mình

- HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi

- HS nêu tên các thành phần

- HS cả lớp tham gia trò chơi

- HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương