HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”

- GV cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).

- GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 14.

Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.

 - GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS vào bài học mới

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS nắm được cách cộng có nhớ trong phạm vi 100 và biết áp dụng để thực hành.

Cách tiến hành:

Bước 1: Xây dựng biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 100

- GV chia lớp thành hai đội, mỗi đội thực hiện một phép tính:

29 + 5 = ?

29 + 25 = ?

- GV yêu cầu mỗi đội thực hiện phép tính theo các bước: đặt tính rồi tính

- GV dùng ĐDHT minh họa cách tính, đặc biệt giải thích “nhớ 1”, “thêm 1”.

Bước 2: Thực hành

- GV cho HS quan sát tổng quát, nhận biết các phép cộng.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách cộng 10 trong phạm vi 20

- GV đọc lần lượt từng phép tính cho HS thực hiện trên bảng con

49 + 34               58 + 23              37 + 46

68 + 7                 79 + 6                7 + 84

- GV nhận xét, tổng kết

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại cách tính phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi: đọc phép tính và nói kết quả cho bạn nghe

- GV sửa bài cho HS

- Sau khi sửa bài, GV chọn cặp phép tính 6 + 5 và 5 + 6, yêu cầu HS nhìn vào tổng và nhận xét

Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT2

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi thực hiện phép tính

- GV gọi một số nhóm lên bảng trình bày

- GV chữa bài cho HS, khuyến khích HS so sánh kết quả của của cặp phép tính trong cùng một câu (giới thiệu cách tính nhanh: tách để cộng cho tròn chục rồi cộng tiếp với số còn lại).

Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT3

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi tìm hiểu bài và nhận biết yêu cầu của bài

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện bài, so sánh và điền dấu thích hợp

- GV lấy tinh thần xung phong gọi 2 HS lên trình bày

- GV sửa bài, khuyến khích HS giải thích tại sao điền dấu đó

Nhiệm vụ 4: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT4

- GV cho HS tìm hiểu và nhận biết bài toán

- GV yêu cầu HS thực hiện tính các phép tính trên các quyển sách để cất vào ba lô

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả, lưu ý HS cách tính nhanh (ưu tiên phép cộng hai số có tổng là số tròn chục)

Nhiệm vụ 5: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT5

- GV cho HS nhóm hai tìm hiểu mẫu và nhận biết cách tính

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát hình và tính:

- GV sửa bài, gọi các nhóm HS đọc kết quả, khuyến khích HS giải thích cách làm

- GV nhận xét, đánh giá các nhóm

Nhiệm vụ 6: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT6

- GV cho HS xác định cái đã cho, câu hỏi của bài toán và việc cần làm

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân giải bài toán

- GV sửa bài, gọi HS trình bày bài giải và giải thích cách làm

* Thử thách

- GV cho HS thảo luận để tìm đúng đường đi cho Sóc

- GV sửa bài, treo hình vẽ lên bảng lớp, cho HS trình bày

D. CỦNG CỐ

Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học

Cách tiến hành:

- GV đọc các phép tính, HS thực hiện trên bảng con

22 + 19; 33 + 49

;  ……

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của HS.

- HS viết số bất kì vào bảng con

- HS tìm các bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài mới

- HS các đội nhận biết các phép tính

- HS thực hiện đặt tính rồi tính:

- HS lắng nghe

- HS quan sát, nhận biết: cả 6 phép cộng đều có nhớ (do phép cộng các số đơn vị là cộng qua 10 trong phạm vi 20)

- HS nhắc lại: làm cho đủ chục rồi cộng với số còn lại

- HS thực hiện các phép tính ra bảng con:

- HS lắng nghe

- HS thực hiện theo nhóm đôi

- HS lắng nghe

- HS nhận xét: đỗi chỗ các số hạng của tổng, tổng không thay đổi

- HS thảo luận, thực hiện phép tính

- HS lên bảng trình bày

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhận biết yêu cầu của bài: so sánh – điền dấu

- HS các nhóm thực hiện: có thể tính tổng hoặc vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng: 7 + 3 + 5 cũng bằng 7 + 5 + 3

- HS xung phong lên trình bày

- HS lắng nghe

- HS tìm hiểu và nhận biết: trên mỗi quyển sách có viết tổng của ba số, tổng các số này là số của ba lô.

- HS thực hiện:

+ Quyển sách có kết quả phép tính là 77 thi xếp vào ba lô màu hồng (gấu trúc).

61 + 9 + 7 = 77

+ Quyển sách có kết quả phép tính là 79 thi xếp vào ba lô màu xanh (voi).

3 + 9 + 67 = 79

Quyển sách có kết quả phép tính là 75 thì xếp vào ba lô màu vàng (cá heo).

63 + 5 + 7 = 75

- HS đọc kết quả, lắng nghe GV sửa bài

- HS nhận biết: cộng số đo với đơn vị đo là lít, kết quả có kèm tên đơn vị đo.

- HS thảo luận nhóm và tính

15  + 15  + 20  = 50

- HS đọc kết quả và giải thích cách làm

- HS lắng nghe

- HS xác định việc cần làm: Giải bài toán

- HS làm bài cá nhân

- HS trình bày bài giải:

Số con thỏ trắng có là:

  47 + 18 = 65 (con)

        Đáp số: 65 con thỏ trắng

- HS nhóm đôi tìm hiểu bài, nhận biết:

• Tính tồng 24 + 9 = 33

• Tính tống 33 + 9 = 42

• Tính tổng 42 + 8 = 50

• Tính tồng 50 + 9 = 59

• Tính tổng 59 + 8 = 67

• Tính tổng 67 + 9 = 76

• Tính tổng 76 + 6 = 82

• Tính tổng 82 + 9 = 91

• Tính tổng 91 + 5 = 96 (đến nơi tìm được hạt dẻ).

- HS trình bày đường đi giúp Sóc tìm được hạt dẻ

- HS thực hiện phép tính trên bảng con

- HS lắng nghe