HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, hệ thống lại các cách trừ đã học trong chương.

+ 11, 12, 13 trừ đi một số

+ Cách trừ qua 10 trong phạm vi 20.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS thực hiện được phép tính 16 - 9 và các phép tính 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số.

Cách tiến hành:

Bước 1: Thực hiện phép tính 16 - 9

- GV yêu cầu HS nhóm đôi sử dụng cách trừ khái quát: Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại để thực hiện

- GV gọi một nhóm trình bày trước lớp, hướng dẫn nhóm HS trình bày

- GV nói:  Ta luôn Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại

Bước 2: Hệ thống hóa cách tính 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số

- GV tổ chức trò chơi, cho HS nói cách trừ đối với từng số và cách trừ khái quát

·     11, 12, 13 trừ đi một số

·     14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số

·     Trừ một số qua 10 trong phạm vi 20

- GV cho HS trừ với các phép tính cụ thể:

14 – 7, 18 – 9, 15 – 8, 13 – 4,……

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học

Cách tiến hành:

* Nhiệm vụ 1:  Hoạt động cá nhân hoàn thành BT1

- GV cho HS tìm hiểu bài, và thực hiện các phép tính ra bảng con

- GV gọi 4 HS lên bảng thực hiện các phép tính

- GV sửa bài, giúp HS nhận biết 15 – 5 - 2 = 15 - 7

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2

- GV yêu cầu đọc đề, nhận biết các phép tính

- GV đặt câu hỏi:

+ Muốn lấy 14 trừ đi một số ta làm thế nào?

+ Trừ mấy để được 10?

- GV yêu cầu HS thực hiện tính nhẩm, đọc kết quả

- GV sửa bài, thường xuyên nhắc cho HS cách tính khái quát

Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT3

- GV cho HS đọc yêu cầu của bài và nhận biết yêu cầu

- GV phân tích mẫu, che một số trong hình tròn và gợi ý:

- GV yêu cầu HS thảo nhóm đôi, thực hiện các phần còn lại

- GV sửa bài, gọi một số nhóm trình bày đáp án, yêu cầu HS giải thích cách trừ

- GV nhận xét bài làm của các nhóm

Nhiệm vụ 4: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT4

- GV yêu cầu đọc đề, quan sát tranh và nhận biết các phép tính

- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính trên mỗi tấm vé, đọc kết quả số toa mà mỗi con rùa sẽ lên

- GV sửa bài cho HS

- GV yêu cầu HS đọc để GV viết các phép tính theo thứ tự các kết quả từ bé đến lớn

D. CỦNG CỐ

Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi nhanh – đáp gọn

Cách tiến hành:

- GV ra các câu hỏi:

+ Cách trừ qua 10 trong phạm vị 20

+ Cách tính 11, 12, 13, … 18 trừ đi một số

- GV nhân xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của HS

- HS cả lớp tham gia chò trơi

- HS lắng nghe

- HS thảo luận, thực hiện

- Nhóm HS trình bày dưới sự hướng dẫn của GV:

+ Thể hiện phép tính bằng trực quan

Có 16 khối lập phương, cần bớt 9 khối lập phương

+ Nếu ta bớt 6 khối lập phương, rồi lại bớt 3 khối lập phương nữa (tức là bớt 9 khối lập phương) thì sẽ chuyển được về các phép tính đã học.

Trừ 6 để được 10 rồi trừ 3

- HS lặp lại nhiều lần

- HS cả lớp tham gia trò chơi và trả lời:

·     Trừ 1, 2, 3 rồi trừ số còn lại

·     Trừ 4, 5, 6, 7, 8 rồi trừ số còn lại

·     Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại

- HS thực hiện các phép tính

- HS tính các phép tính vào bảng con

- HS lên bảng thực hiện các phép tính

- HS lắng nghe

- HS nhận biết: các phép tính có nhiều trường hợp 14, 15, 16, 17, 18 trừ đi một số

- HS trả lời

+ Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại

+ Trừ đi 4

- HS đọc kết quả

- HS lắng nghe

- HS đọc và nhận biết

- HS lắng nghe và nhận biết: mỗi số bên ngoài hình tròn trừ đi một số trong hai số gần nó sẽ được số còn lại

- HS thảo luận nhóm thực hiện

- Các nhóm trình bày đáp án:

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh nhận biết: kết quả trên mỗi tấm vé là số toa mà rùa sẽ lên

- HS tính và chọn số toa cho mỗi con rùa

- HS lắng nghe

- HS đọc cho GV viết

- HS trả lời

- GV nhận xét