HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS cả lớp hát múa

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS làm quen với các khả năng xảy ra: có thể, chắc chắn, không thể và áp dụng vào thực hành

Cách tiến hành:

Bước 1: Các khả năng có thể xảy ra: có thể, chắc chắn, không thể

a) Tình huống xảy ra

- GV vẽ tranh yêu cầu HS quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm đôi để giới thiệu các khả năng có thể xảy ra.

- GV gọi HS trình bày, GV ghi chú trên bảng lớp

+ Khi nào dùng từ không thể để mô tả khả năng xảy ra?

+ Khi nào dùng từ có thể để mô tả khả năng xảy ra?

+ Khi nào dùng từ chắc chắn để mô tả khả năng xảy ra?

- GV cho HS (thảo luận nhóm bốn) nêu một vài ví dụ có sử dụng các từ: có thể, chắc chắn, không thể.

Bước 2: Thực hành

Bài 1: Có thể, chắc chắn hay không thể?

- GV cho HS nhóm hai tìm hiểu và nhận biết yêu cầu của bài

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận điền từ thích hớp vào chỗ trống

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả và khuyến khích HS giải thích tại sao điền như vậy.

- GV nhận xét, tổng kết

Bài 2: Trò chơi Tập tầm vông

- GV dạy HS bài đồng dao, nói luật chơi, tổ chức cho HS chơi theo nhóm đôi.

- Sau khi chơi, GV giúp HS nhận biết:

• Khi dự đoán, em không biết chắc chắn tay nào của bạn có khối lập phương.

• Cỏ thể tay trái, cũng có thể tay phải.

C. CỦNG CỐ

Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ: mô tả khả năng xây ra (có sử dụng các từ: có thể, chắc chắn, không thể).

Ví dụ: mô tả thời tiết, thời gian, thời khóa biểu học tập,...

* Hoạt động thực tế

Em tập dùng các từ có thể, chắc chắn, không thể khi nói chuyện với người thân.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập của HS.

- HS cả lớp cùng hát múa

- HS quan sát tranh và thảo luận

- HS trình bày:

• Tinh huống 1: không thể

Vinh không thể lấy đuợc một khối lập phương màu đỏ, vì trong khay chỉ có các khối lập phương màu xanh.

+ Khi biết rõ là chắc chắn không xảy ra

• Tình huống 2: có thể

Bích cỏ thể lấy được một khối lập phương màu đỏ.

+ Khi biết có thể xảy ra nhưng không chắc chắn.

• Tình huống 3: chắc chắn

 Hùng chắc chắn lấy được khối lập phương màu đỏ.

+ Khi biết rõ chắc chắn xảy ra.

- HS nêu ví dụ

Ví dụ: Hôm nay, chắc chắn là thứ .......

Chiều nay trời có thể mưa, con nhớ mang áo mưa.

Chim cánh cụt không thể bay.

……

- HS tìm hiểu và nhận biết yêu cầu:

+ Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống.

- HS thảo luận điền từ

- HS đọc kết quả và giải thích:

a) chắc chắn (vì tất cả các thẻ số đều là số tròn chục).

b) không thể (vì không có số 70).

c) có thể (vì trong ba thẻ, có một thẻ là số 50).

- HS lắng nghe

- HS học thuộc bài đồng dao, lắng nghe GV giới thiệu luật chơi và tiến hành chơi theo nhóm đôi.

- HS lắng nghe

- HS các tổ thi đua và chọn ra tổ chiến thắng

- HS về nhà tập cùng người thân

- HS lắng nghe