BÀI 8. DỮ LIỆU TRONG VĂN BẢN THÔNG TIN

CỦNG CỐ MỞ RỘNG

Câu 1: Tổng hợp thông tin về các văn bản đã học trong bài theo gợi ý sau:

Soạn chi tiết: 

Câu 2: Tìm đọc các văn bản khác trong hai cuốn sách Nhiệt đới buồn của Cờ lốt Lê-vi-Xtơ-rốt và Đời muối: Lịch sử thế giới của Mác Kơ-len-xki. Tóm tắt các thông tin mà bạn đã đọc.

Soạn chi tiết:

Tóm tắt các văn bản khác trong hai cuốn sách:

Nhiệt đới buồn - Cố-lốt Lê-vi-Xtơ-rốt:

• Chủ đề: Khám phá văn hóa và con người ở các vùng nhiệt đới, với góc nhìn của một nhà dân tộc học.

• Nội dung:

  • Tâm trạng: Cuốn sách thể hiện tâm trạng buồn bã, hụt hẫng của tác giả trước sự khác biệt văn hóa giữa các vùng nhiệt đới và châu Âu.

  • Phân tích:

    • Tác giả sử dụng nhiều phép ẩn dụ, so sánh để miêu tả cảnh vật và con người ở các vùng nhiệt đới.

    • Cuốn sách cũng đề cập đến những vấn đề như:

      • Tác động của chủ nghĩa thực dân lên các nền văn hóa bản địa.

      • Khó khăn trong việc giao tiếp và hiểu biết giữa các nền văn hóa khác nhau.

      • Nỗi cô đơn của con người khi sống xa quê hương.

• Văn bản khác:

  • Buồn ơi, chào mi!: Phân tích tâm trạng buồn bã của con người khi sống ở các vùng nhiệt đới.

  • Vũ điệu sầu muộn: Miêu tả một điệu nhảy truyền thống của người dân ở châu Phi, thể hiện nỗi buồn và sự tuyệt vọng của họ.

  • Lời than của người da đỏ: Phản ánh sự bất công và tàn bạo của chủ nghĩa thực dân đối với người dân bản địa.

Đời muối: Lịch sử thế giới - Mác Kơ-len-xki:

• Chủ đề: Lịch sử khai thác và sử dụng muối trên thế giới, từ thời cổ đại đến hiện đại.

• Nội dung:

  • Vai trò của muối:

    • Muối là một loại gia vị quan trọng trong đời sống con người.

    • Muối cũng được sử dụng để bảo quản thực phẩm và làm thuốc.

  • Lịch sử khai thác muối:

    • Muối đã được khai thác từ hàng nghìn năm trước.

    • Các phương pháp khai thác muối đã thay đổi theo thời gian.

  • Sự ảnh hưởng của muối:

    • Muối đã đóng góp quan trọng vào sự phát triển của nền văn minh nhân loại.

    • Muối cũng là nguyên nhân dẫn đến một số cuộc chiến tranh.

• Văn bản khác:

  • Con đường muối: Miêu tả con đường giao thương muối ở châu Âu thời Trung cổ.

  • Cánh đồng muối: Phân tích tác động của việc khai thác muối đối với môi trường.

  • Cuộc chiến tranh vì muối: Kể về một cuộc chiến tranh xảy ra giữa hai quốc gia do tranh chấp nguồn muối.

Câu 3: Nêu một số trường hợp vi phạm quyền sở hữu trí tuệ mà bạn biết. Bạn rút được kinh nghiệm gì từ những trường hợp đó?

Giải nhanh:

• Kinh nghiệm rút ra:
• Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ: Cần ý thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ và tôn trọng quyền của người khác.
• Sử dụng hợp pháp các sản phẩm trí tuệ: Chỉ sử dụng các sản phẩm trí tuệ khi có sự cho phép của chủ sở hữu.
• Bảo vệ bí mật kinh doanh: Có biện pháp bảo vệ bí mật kinh doanh của doanh nghiệp.
• Tuân thủ pháp luật: Tuân thủ các quy định pháp luật về sở hữu trí tuệ.

Câu 4: Lập dàn ý cho một bức thư dự kiến viết nhằm một trong những mục đích sau:

- Kiến nghị gửi cho hiệu trưởng về tình trạng lãng phí điện trong trường học

- Kiến nghị gửi cho lãnh đạo địa phương về kế hoạch phát triển cây xanh ở nơi bạn sinh sống 

- Trao đổi với một người có ảnh hưởng trong xã hội về vấn đề khởi nghiệp trong giới trẻ

Soạn chi tiết: 

Trao đổi với một người có ảnh hưởng trong xã hội về vấn đề khởi nghiệp trong giới trẻ:

I. Mở đầu:

• Giới thiệu bản thân và lý do viết thư.

• Nêu sự quan tâm của bản thân về vấn đề khởi nghiệp trong giới trẻ.

II. Nội dung:

• Thực trạng:

  • Nêu những thuận lợi và khó khăn của giới trẻ khi khởi nghiệp:

    • Thuận lợi: Internet phát triển, nhiều nguồn thông tin hỗ trợ khởi nghiệp.

    • Khó khăn: Thiếu vốn, kinh nghiệm, thị trường cạnh tranh cao.

• Giải pháp:

  • Đề xuất những giải pháp để thúc đẩy khởi nghiệp trong giới trẻ:

    • Hỗ trợ vốn, đào tạo kỹ năng, tư vấn khởi nghiệp.

    • Tạo môi trường khởi nghiệp thuận lợi, cởi mở.

• Mong muốn:

  • Mong muốn người có ảnh hưởng chia sẻ kinh nghiệm, quan điểm về khởi nghiệp.

  • Mong muốn được hỗ trợ, hướng dẫn để khởi nghiệp thành công.

III. Kết thúc:

• Cảm ơn người có ảnh hưởng đã dành thời gian đọc

Câu 5: Tổ chức cuộc tranh biện trong nhóm hoặc trong lớp về một trong các chủ đề gợi ý sau:

- Có nên phát triển du lịch ở những khu vực bảo tồn thiên nhiên hoang dã?

- Học đại học có phải là con đường duy nhất sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông?

- Có nên thay thế các vật liệu tự nhiên bằng các vật liệu nhân tạo?

Soạn chi tiết: 

Tranh biện: Có nên phát triển du lịch ở những khu vực bảo tồn thiên nhiên hoang dã?

Đề xuất:

• Chia lớp thành hai đội: Đội ủng hộ và đội phản đối phát triển du lịch ở khu vực bảo tồn thiên nhiên hoang dã.

• Mỗi đội cử đại diện trình bày lập luận, dẫn chứng và phản biện lập luận của đội kia.

• Sau phần trình bày, các thành viên trong lớp thảo luận và đưa ra ý kiến của mình.

• Giáo viên đóng vai trò điều phối và tổng hợp ý kiến của các học sinh.

Lập luận của đội ủng hộ:

• Lợi ích kinh tế:

  • Tạo nguồn thu nhập cho địa phương, góp phần phát triển kinh tế.

  • Tạo việc làm cho người dân địa phương.

  • Nâng cao đời sống người dân.

• Nâng cao nhận thức:

  • Nâng cao nhận thức của cộng đồng về tầm quan trọng của bảo vệ thiên nhiên hoang dã.

  • Giáo dục du khách về bảo tồn môi trường.

  • Khuyến khích du lịch sinh thái, du lịch bền vững.

• Cơ sở hạ tầng:

  • Phát triển du lịch sẽ thúc đẩy đầu tư vào cơ sở hạ tầng, giao thông, dịch vụ.

  • Nâng cao chất lượng cuộc sống cho người dân địa phương.

Lập luận của đội phản đối:

• Tác động tiêu cực:

  • Gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến hệ sinh thái.

  • Gây rối loạn cho các loài động vật hoang dã.

  • Gây ảnh hưởng đến cảnh quan thiên nhiên hoang sơ.

• Thiếu kiểm soát:

  • Hoạt động du lịch không kiểm soát có thể dẫn đến khai thác quá mức tài nguyên thiên nhiên.

  • Gây ảnh hưởng đến văn hóa và đời sống của người dân địa phương.

• Giải pháp thay thế:

  • Phát triển các loại hình du lịch khác như du lịch sinh thái, du lịch cộng đồng.

  • Tăng cường kiểm soát và quản lý hoạt động du lịch.

  • Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của du khách.