VĂN BẢN. CÂY SỒI MÙA ĐÔNG

HƯỚNG DẪN ĐỌC

Câu 1: Xác định đề tài và nêu nội dung bao quát của văn bản.

Đáp án chuẩn:

- Đề tài: Bức tranh thiên nhiên sinh động và tình yêu đối với thiên nhiên.

- Nội dung bao quát: 

  + Câu chuyện xoay quanh cô giáo An-na Va-xi-li-ep-na và cậu học trò Va-xu-skin, người luôn đi học muộn và trả lời sai câu hỏi, khiến cô giáo nghi ngờ về năng lực của cậu.

  + Cô giáo yêu cầu Va-xu-skin dẫn mình về nhà để gặp mẹ cậu, nhằm tìm hiểu tình trạng của cậu học sinh.

  + Trên đường về, cô giáo phát hiện cậu bé phải đi qua một khu rừng mùa đông với cây sồi hùng vĩ và hệ sinh thái nhỏ dưới tán cây để đến trường.

  + Sau khi khám phá khu rừng cùng Va-xu-skin, cô An-na Va-xi-li-ep-na hiểu lý do cậu bé thường xuyên đi học muộn và có cái nhìn thiện cảm hơn về học sinh của mình.

Câu 2: Nêu một số chi tiết tiêu biểu thể hiện tình cảm mà cậu bé Xa-vu-skin đã dành cho cây sồi và loài vật trong khu rừng. Điều này góp phần thể hiện nét tính cách gì của nhân vật?

Đáp án chuẩn:

- Nó gắng sức vần một tảng tuyết bết đất và cỏ mục.

- Cư xử tự nhiên với người quen cũ.

- Bới tuyết bằng một cành cây.

=> Xa-vu-skin là người giàu tình yêu thương và yêu thiên nhiên, đam mê khám phá, tìm tòi điều mới lạ.

Câu 3: Vì sao ở phần cuối truyện, cô An-na Va-xi-li-ep-na “bỗng hiểu rằng cái kì diệu nhất trong khu rừng này không phải là cây sồi mùa đông” và gọi Xa-vu-skin là “chú bé công dân tuyệt diệu và bí ẩn của tương lai”?

Đáp án chuẩn:

- Vì những điều kì diệu trong khu vườn đều được tạo ra bởi cậu bé chứ không phải cây sồi giữa mùa đông. 

- Với tất cả sự tấm lòng yêu thương mà cậu bé có đã báo hiệu trong tương lai cậu sẽ còn làm được nhiều điều có giá trị khiến mọi người không khỏi bất ngờ.

Câu 4: Thông điệp mà nhà văn muốn gửi đến người đọc qua câu chuyện này là gì?

Đáp án chuẩn:

- Kiến thức của chúng ta không bao giờ là đủ, cần học hỏi từ nhiều khía cạnh và nhiều người.

- Mỗi người gặp trong đời đều có ít nhất một điều chúng ta có thể học từ họ.

- Cần lắng nghe và nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên cho trẻ từ nhỏ, thay đổi cách học và cách dạy gắn liền với thực tiễn và trải nghiệm.