Soạn giáo án HĐTN 8 (bản 1) chân trời sáng tạo Chủ đề 9 Tuần 33: Nhiệm vụ 5, 6

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm: Lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc. 

- GV yêu cầu HS sử dụng kết quả nhiệm vụ 5 trong SBT.

Gợi ý:

+ Xác định mục tiêu: hình thành thói quen đọc sách.

+ Xác định việc cần làm để hình thành thói quen đọc sách:

• Dành thời gian đọc sách hằng ngày.
• Tìm đọc những cuốn sách hay, phù hợp và chia sẻ nội dung thú vị đã đọc được cho bạn bè, người thân.
• Tự thưởng cho bản thân khi đọc xong một cuốn sách.

- GV bổ sung những kinh nghiệm của bản thân để HS có thêm những cách phù hợp để rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

- GV nhấn mạnh lại về cách rèn luyện tính kiên trì và sự chăm chỉ:

+ Các bước rèn luyện tính kiên trì trong công việc:

• Xác định rõ mục tiêu của bản thân.
• Xác định rõ việc cần làm, cách thức thực hiện từng công việc để đạt được mục tiêu.
• Sắp xếp thời gian hoàn thành các công việc đặt ra với tinh thần quyết tâm cao.
• Tìm cách đứng lên khi thất bại.
• Luôn đặt ra mục tiêu cao hơn để hoàn thiện bản thân.

+ Các bước rèn luyện sự chăm chỉ trong công việc:

• Lập kế hoạch cho học tập và các hoạt động khác.
• Cam kết thực hiện đúng theo kế hoạch đã đặt ra.
• Tìm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn để kế hoạch được thực hiện theo đúng tiến độ thời gian và đạt chất lượng.
• Tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành được mỗi phần việc trong kế hoạch.
• Thực hiện liên tục các công việc theo kế hoạch đến khi trở thành thói quen làm việc chăm chỉ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

5. Rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc

a. Lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc

HS lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ theo đồng hồ sinh học bản thân. Cần nghiêm túc, chăm chỉ thực hiện theo kế hoạch đã lập.

Nhiệm vụ 2. Đề xuất các biện pháp rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong các tình huống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: Lựa chọn biện pháp tối ưu nhất về biện pháp rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong 2 tình huống SGK tr.78.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày biện pháp nhóm lựa chọn cho từng tình huống.

+ Tình huống 1:

• Hiểu rõ quan điểm của bạn: Trước hết, lắng nghe quan điểm của M và thấu hiểu tại sao bạn ấy không muốn tham gia nữa. 
• Thảo luận lợi ích: Thảo luận về lợi ích của việc tập thể dục và rèn luyện sức khỏe đối với cả hai. Nó có thể giúp tăng cường sức khỏe, tăng cường tinh thần làm việc và học tập. 
• Đề xuất giải pháp linh hoạt: Đề xuất một lịch trình linh hoạt hơn, có thể thay đổi thời gian tập luyện để tránh ảnh hưởng đến giấc ngủ và hiệu suất học tập của M. 
• Thể hiện sự thấu hiểu: Cho biết bạn thấu hiểu và tôn trọng quyết định của M. Đồng thời, thể hiện ý muốn tiếp tục thúc đẩy lối sống lành mạnh cho cả hai.

+ Tình huống 2:

• Xác định nguyên nhân mất tập trung: Hỏi H về nguyên nhân dẫn đến việc mất tập trung và mệt mỏi. Có thể có những vấn đề cá nhân hay môi trường làm việc ảnh hưởng. 
• Tạo kế hoạch làm việc hiệu quả: Thảo luận với H về cách tạo lịch làm việc cụ thể, chia nhỏ nhiệm vụ và nghỉ ngơi định kỳ để giữ cho tâm trí luôn tươi tắn. 
• Khuyến khích thái độ tích cực: Khuyến khích H tập trung vào mục tiêu lớn hơn và lợi ích của việc hoàn thành nhiệm vụ. Khích lệ thái độ tích cực và tưởng tượng thành công. 
• Hỗ trợ tinh thần: Bạn có thể cùng H nắm tay nhau để vượt qua những khó khăn, đồng thời thể hiện sự ủng hộ và sẵn sàng giúp đỡ khi cần. 
• Áp dụng kỹ thuật giảm căng thẳng: Giới thiệu cho H một số kỹ thuật giảm căng thẳng như thở sâu, tập trung vào tác vụ, và thiền để giúp tăng cường sự tập trung và kiểm soát tinh thần.

- GV mời HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

b. Đề xuất các biện pháp rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong các tình huống

Thông qua quá trình rèn luyện của bản thân, HS có cái nhìn khách quan giải quyết tình huống.

Nhiệm vụ 3. Chia sẻ các biện pháp mà em đã rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ để đạt được mục tiêu đề ra

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm về các biện pháp mà mình đã làm để đạt được mục tiêu đề ra.

- GV đặt câu hỏi: Em hãy chia sẻ về những thuận lợi và khó khăn gặp phải khi rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, tổng kết và dặn dò HS thường xuyên rèn luyện và có ý chí vượt qua những khó khăn để đạt được mục tiêu đề ra.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

c. Chia sẻ các biện pháp mà em đã rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ để đạt được mục tiêu đề ra

Thông qua quá trình rèn luyện của bản thân, HS rút ra được những ưu, nhược điểm. Từ đó, chọn được những biện pháp phù hợp rèn luyện cho bản thân. HS cố gắng duy trì và phát huy, thảo luận tìm thêm những biện pháp rèn luyện.