Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 9: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HỌC TẬP 

THEO HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

• Xây dựng và thực hiện được kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường.
• Định hướng được các môn học ở trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp.
• Rèn luyện được sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc và có thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệp.
• Xây dựng được kế hoạch học tập hướng nghiệp.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP

• Tham gia ngày hội hướng nghiệp của trường.

• Tọa đàm về vai trò của hứng thú nghề nghiệp trong lựa chọn nghề.

• Thảo luận về các môn học liên quan đến hướng nghiệp cho bản thân.

• Tham gia thuyết trình về thái độ tôn trọng đối với tất cả các ngành nghề trong xã hội.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

TUẦN 31: NHIỆM VỤ 1, 2

TÌM HIỂU CÁC MÔN HỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 

LIÊN QUAN ĐẾN HƯỚNG NGHIỆP

XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH KHẢO SÁT 

HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được các môn học ở trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp.
• Xây dựng bản kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp.
• Thực hiện được khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.

Năng lực riêng:

• Thực hiện và đánh giá được khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường.

3. Phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ.
4. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
5. Đối với giáo viên

• SHS, SGV, Giáo án.

• Tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 – bản 1.
• Vở, bút và những dụng cụ theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; hiểu được sự cần thiết của chủ đề đối với bản thân; chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video.
4. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ của GV đề ra.
5. Tổ chức thực hiện: 

Hoạt động 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video clip liên quan đến hướng nghiệp:

http://vtv.vn/video/xu-huong-lua-chon-nghe-nghiep-cua-the-he-z-449377.htm 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: 

+ Em hãy nêu một số ngành nghề sẽ biến mất trong tương lai.

+ Em hãy nêu một số ngành nghề sẽ xuất hiện trong tương lai.

- GV giới thiệu ý nghĩa, sự cần thiết của chủ đề, sự cần thiết của xây dựng kế hoạch học tập theo hứng thú nghề nghiệp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi.

+ Một số nghề sẽ biến mất trong tương lai: thu ngân, trọng tài thể thao, ghi số điện, khai thác hầm mỏ,...

+ Một số ngành nghề mới sẽ xuất hiện: chuyên gia phân tích đám mây, người sáng tạo nội dung số, kĩ sư trí tuệ nhân tạo, lập trình ứng dụng, kĩ thuật viên điện thoại di động, phân tích web,...

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV giới thiệu ý nghĩa: Hứng thú nghề nghiệp là động lực hết sức quan trọng để con người gắn bó với nghề, được coi là một trong những yếu tố đánh giá sự phù hợp với nghề nghiệp của con người. Hứng thú nghề nghiệp còn có tác dụng đẩy con người tìm tòi, sáng tạo trong học tập, lao động, đi sâu vào những hoạt động có liên quan đến nghề nghiệp mà mình yêu thích.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Hoạt động 2: Định hướng nội dung

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đọc phần Định hướng nội dung - SGK tr.74 và quan sát tranh chủ đề - SGK tr.73:

- GV đặt thêm một số câu hỏi: 

+ Em hãy nêu các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề 9?

+ Mô tả bức tranh chủ đề.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS thảo luận để trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi: 

+ Các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề 9 là:

• Tìm hiểu các môn học ở trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp.

• Xây dựng và thực hiện kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp.

• Xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp cho bản thân.

• Rèn luyện sức khỏe, độ bền trong công việc.

• Rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

• Thể hiện thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệp.

• Giới thiệu một sản phẩm về nghề mà em hứng thú.

• Tự đánh giá.

+ Mô tả bức tranh chủ đề: Học sinh đang tham gia trò chơi chọn thẻ tên công việc.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay Chủ đề 9. Tìm hiểu nhiệm vụ 1, 2.

1. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các môn học ở trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp

1. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS xác định được các môn học ở trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp.
2. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.

1. Chia sẻ về hứng thú với các môn học của em.
2. Xác định những môn học liên quan đến hướng nghiệp.

1. Sản phẩm học tập: HS tìm hiểu và xác định được các môn học ở trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp.
2. Tổ chức hoạt động: