Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT THIẾT KẾ 2D

BÀI 8: THIẾT KẾ BÌA SÁCH

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu được vai trò của bìa sách trong nghệ thuật và đời sống.
• Trình bày được cấu trúc của bìa sách và cách thiết kế bìa sách.
• Thiết kế được bìa sách phù hợp với thể loại, nội dung của sách, có thể áp dụng phần mềm thiết kế.
• Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm thiết kế và xu hướng thiết kế hiện đại.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Thông qua các biểu hiện sau:

• Sưu tầm hình ảnh về nghệ thuật thiết kế bìa sách.
• Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
• Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để tạo sản phẩm thiết kế bìa sách; cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
• Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.

Năng lực mĩ thuật:

• Nhận biết các phương thức trình bày sản phẩm mĩ thuật.
• Vận dụng những kiến thức đã học để trưng bày sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề thiết kế bìa sách.
• Có ý thức trân trọng các tác phẩm mĩ thuật.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có ý thức tham gia thảo luận, thực hành sản phẩm, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào học tập và đời sống hàng ngày.
• Nhân ái, trách nhiệm: Có ý thức tạo các sản phẩm góp phần bảo vệ môi trường.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Mĩ thuật 9.
• Hình ảnh thiết kế bìa sách.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, vở thực hành Mĩ thuật 9.
• Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo, bìa,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực và định hướng khám phá kiến thức mới cho HS.
3. Nội dung: HS quan sát các thiết kế bìa sách và thực hiện nhiệm vụ.
4. Sản phẩm: Phần nêu cảm nhận của HS về các bìa sách.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát một số bìa sách được thiết kế:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết, các bìa sách trên cung cấp cho người đọc thông tin gì?

+ Theo em, yếu tố nào giúp một bìa sách đẹp và nổi bật?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát các bìa sách và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi và ghi câu trả lời ra giấy.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi:

 + Các bìa sách trên cung cấp cho người đọc thông tin về: tác giả, tên sách và nhà xuất bản, thể loại cuốn sách,...

+ Yếu tố giúp một bìa sách đẹp và nổi bật là thiết kế bìa sách đẹp mắt, sắp xếp các thông tin hợp lí, độc đáo và hấp dẫn người đọc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bìa sách cung cấp những hình dung ban đầu về nội dung cuốn sách với người đọc. Trong đó hội tụ các yếu tố và nguyên lí tạo hình, dù là sách giấy hay sách điện tử. Điều này cho thấy việc thiết kế bìa không chỉ là cung cấp thông tin về tác giả, tên sách, nhà xuất bản mà còn dẫn dắt độc giả đến với nội dung trong cuốn sách. Để tìm hiểu rõ hơn về thiết kế bìa sách, chúng ta cùng vào học bài hôm nay, Bài 8 – Thiết kế bìa sách.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút)

Hoạt động 1: Quan sát – Nhận thức (25 phút)

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được thành phần của bìa sách.

- Biết được các thông tin trên từng bìa sách, chỉ ra được sự khác nhau về hình thức thiết kế các loại bìa sách.

1. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát các bìa sách minh họa và trả lời các câu hỏi về: thành phần, thông tin bìa sách, sự khác nhau về hình thức thiết kế các loại bìa sách.

1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cấu trúc, cách thiết kế của bìa sách.
2. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm ý tưởng và tìm hiểu các bước thực hành (15 phút)

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Trình bày được ý tưởng, sản phẩm thiết kế bìa sách.

- Nắm được cách thiết kế bìa sách văn học.

1. Nội dung: HS trình bày ý tưởng thiết kế bìa sách.
2. Sản phẩm: Sáng tạo sản phẩm bìa sách văn học.
3. Tổ chức thực hiện

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (40 phút)
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Thiết kế được sản phẩm trang bìa cho cuốn sách yêu thích.

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn.

1. Nội dung: GV tổ chức cho HS lên ý tưởng thiết kế trang bìa cho cuốn sách yêu thích.
2. Sản phẩm: Phần trưng bày sản phẩm và chia sẻ về sản phẩm của mình, của bạn.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

* Thiết kế trang bìa cho cuốn sách yêu thích

- GV giao nhiệm vụ HS: Em hãy sử dụng chữ trang trí hoặc chữ kết hợp hình minh họa để thiết kế trang bìa cho cuốn sách mà em yêu thích.

- GV yêu cầu HS:

+ Thiết kế trong khuôn khổ vuông (19 × 19 cm) hoặc chữ nhật (17 × 24 cm).

+ Hình ảnh và kiểu chữ thể hiện được nội dung và thể loại của cuốn sách.

+ Vẽ bằng tay hoặc sử dụng phần mềm thiết kế trên máy tính phù hợp với điều kiện học tập của em.

* Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, nhận xét, đánh giá sản phẩm của mình và bạn

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và gợi ý HS chia sẻ về sản phẩm:

+ Kiểu chữ, hình minh họa và màu sắc của bìa sách.

+ Bố cục của bìa sách (cách sắp xếp hình minh họa và chữ trên bìa sách).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân kết hợp quan sát các sản phẩm thiết kế trang bìa sách.

- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS báo cáo ý tưởng thực hành và thông báo về mức độ hoàn thành sản phẩm của mình.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá các sản phẩm của các bạn trong lớp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm và phần chia sẻ của HS.

- GV giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường qua các sản phẩm.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Ứng dụng được kiến thức, sản phẩm của bài học vào cuộc sống.

- Sử dụng các phần mềm, trang web để thực hiện thêm nhiều ý tưởng sáng tạo thiết kế bìa sách.

1. Nội dung: Củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến việc thiết kế bìa sách phù hợp với thể loại, nội dung sách, có thể áp dụng phần mềm thiết kế.
2. Sản phẩm: Bìa tập san, sổ tay, bìa sách,... được thiết kế.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Thiết kế bìa sách phù hợp với thể loại, nội dung sách, có thể áp dụng phần mềm thiết kế.

- GV trình chiếu cho HS xem các sản phẩm thiết kế bìa sách:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày sản phẩm.

- GV mời các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, kết luận:

+ Tuỳ thuộc vào thể loại, tính chất, nội dung của từng loại sách mà có cách trang trí bìa sách khác nhau, đòi hỏi người thiết kế phải hiểu rõ nội dung, đối tượng dùng sách để đưa ra sản phẩm bia sách phù hợp và đạt hiệu quả nhất.

+ Bìa sách đẹp phải đảm bảo sự mạch lạc, khúc chiết, góp phần thể hiện nội dung, gây ấn tượng mạnh mẽ với bạn đọc.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu và chuẩn bị trước vật liệu, dụng cụ cho bài học tiếp theo.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Cấu trúc của bìa sách, cách thiết kế bìa sách.

+ Vận dụng phần mềm thiết kế để thiết kế bìa sách phù hợp.

- Hoàn thành sản phẩm thiết kế bìa sách yêu thích.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài hoạt động cuối học kì I: Thực hành lưu trữ sản phẩm.