Soạn giáo án Mĩ thuật 9 cánh diều Bài 8: Thiết kế bìa sách

Nội dung giáo án

BÀI 8: THIẾT KẾ BÌA SÁCH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu được vai trò của bìa sách trong nghệ thuật và đời sống.

• Trình bày được cấu trúc của bìa sách và cách thiết kế bìa sách.

• Thiết kế được bìa sách phù hợp với thể loại, nội dung của sách, có thể áp dụng phần mềm thiết kế.

• Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm thiết kế và xu hướng thiết kế hiện đại.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Thông qua các biểu hiện sau:

• Sưu tầm hình ảnh về nghệ thuật thiết kế bìa sách.

• Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.

• Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để tạo sản phẩm thiết kế bìa sách; cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.

• Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.

Năng lực mĩ thuật: 

• Nhận biết các phương thức trình bày sản phẩm mĩ thuật.

• Vận dụng những kiến thức đã học để trưng bày sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề thiết kế bìa sách.

• Có ý thức trân trọng các tác phẩm mĩ thuật.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có ý thức tham gia thảo luận, thực hành sản phẩm, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào học tập và đời sống hàng ngày.

• Nhân ái, trách nhiệm: Có ý thức tạo các sản phẩm góp phần bảo vệ môi trường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Mĩ thuật 9.

• Hình ảnh thiết kế bìa sách.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, vở thực hành Mĩ thuật 9.

• Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo, bìa,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực và định hướng khám phá kiến thức mới cho HS.

b. Nội dung: HS quan sát các thiết kế bìa sách và thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: Phần nêu cảm nhận của HS về các bìa sách.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát một số bìa sách được thiết kế:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết, các bìa sách trên cung cấp cho người đọc thông tin gì?

+ Theo em, yếu tố nào giúp một bìa sách đẹp và nổi bật?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát các bìa sách và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi và ghi câu trả lời ra giấy.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của HS trong lớp. 

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận. 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi:

 + Các bìa sách trên cung cấp cho người đọc thông tin về: tác giả, tên sách và nhà xuất bản, thể loại cuốn sách,...

+ Yếu tố giúp một bìa sách đẹp và nổi bật là thiết kế bìa sách đẹp mắt, sắp xếp các thông tin hợp lí, độc đáo và hấp dẫn người đọc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bìa sách cung cấp những hình dung ban đầu về nội dung cuốn sách với người đọc. Trong đó hội tụ các yếu tố và nguyên lí tạo hình, dù là sách giấy hay sách điện tử. Điều này cho thấy việc thiết kế bìa không chỉ là cung cấp thông tin về tác giả, tên sách, nhà xuất bản mà còn dẫn dắt độc giả đến với nội dung trong cuốn sách. Để tìm hiểu rõ hơn về thiết kế bìa sách, chúng ta cùng vào học bài hôm nay, Bài 8 – Thiết kế bìa sách.

………..Còn tiếp…………