I. Nhận xét

1. Đọc truyện sau:

Bài văn bị điểm không

Ba đã bao giờ thấy một bài văn bị điểm không chưa, ba?

Tôi ngạc nhiên:

Đề bài khó lắm sao?

Không. Cô chỉ yêu cầu “ Tả bố em đang đọc báo.” Có đứa bạn con bảo ba nó không đọc báo, nhưng rồi nó bịa ra, cũng được 6 điểm.

Tôi thở dài:

Còn đứa bị điểm không, nó tả thế nào?

Nó không tả, không viết gì hết. Nó nộp giấy trắng cho cô, hôm trả bài cô giận lắm. Cô hỏi: “ Sao trò không chịu làm bài?” Nó cứ làm thinh. Mãi sau nó mới bảo: “ Thưa cô, con không có ba.”. Nghe nó nói, cô con sững người. Té ra ba nó hi sinh từ khi nó mới sanh. Cô mới nhận lớp nên không biết, ba ạ. Cả lớp con ai cũng thấy buồn. Lúc ra về, có đứa hỏi: “ Sao mày không tả ba của đứa khác?” Nó chỉ cúi đầu, hai giọt nước mắt chảy dài xuống má.

Chuyện về cậu học trò có bài văn bị điểm không đã để lại trong tôi một nỗi đau, nhưng cũng để lại một bài học về lòng trung thực.

Theo NGUYỄN QUANG SÁNG

2. Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện. Theo em, mỗi hành động của cậu bé nói lên điều gì ?

3. Các hành động nói trên được kể theo thứ tự như thế nào?

Trả lời:

2. Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện:

• Giờ làm bài: Không tả, khộng viết, nộp giấy trắng cho cô.
• Giờ trả bài: Làm thinh khi c6 hỏi mãi sau mới trả lời: Thưa cô em không có ba
• Lúc ra về: Khóc khi bạn hỏi: sao mày không tả ba đứa khác.

3. Các hành động nói trên được kể theo thứ tự hành động xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau. Mỗi hành động của cậu bé nói lên tình yêuvới cha, tính cách trung thực của cậu bé.

II. Ghi nhớ

Khi kể chuyện cần chú ý:

1. Chuyện kể những hành động tiêu biểu của nhân vật.

2.  Thông thường nếu hành động này xảy ra trước thì kể trước, kể ra sau thì kể sau.

III. Luyện tập

Chim Sẻ và chim Chích là đôi bạn thân nhưng tính tình khác nhau. Chích sởi lởi, hay giúp bạn. Còn Sẻ thì đôi khi bụng dạ hẹp hòi. Dưới đây là một số hành động của hai nhân vật ấy trong câu chuyện Bài học quý. Em hãy điền tên nhân vật Chích hoặc Sẻ vào trước hành động hợp và sắp xếp các hành động ấy thành một câu chuyện : 

1. Một hôm,….. được bà gửi cho một hộp hạt kê.

2. Thế là hằng ngày…….nằm trong tổ ăn hạt kê một mình.

3. ……. đi kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon lành ấy.

4. Khi ăn hết, ……bèn quẳng chiếc hộp đi.

5.……không muốn chia cho ……….cùng ăn.

6.……bèn gói cẩn thận những hạt kê còn sót lại vào một chiếc lá, rồi đi tìm người bạn thân của mình.

7. Gió đưa những hạt kê còn sót lại trong hộp bay xa.

8.……vui vẻ đưa cho ………….một nửa.

9.……ngượng nghịu nhận quà của ………..và tự nhủ:”……đã cho mình một bài học quý về tình bạn.”

Trả lời:

1. Một hôm, Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt kê.

2. Thế là hằng ngày Sẻ nằm trong tổ ăn hạt kê một mình.

3. Chích đi kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon lành ấy.

4. Khi ăn hết, Sẻ bèn quẳng chiếc hộp đi.

5. Sẻ không muốn chia cho Chích cùng ăn.

6. Chích bèn gói cẩn thận những hạt kê còn sót lại vào một chiếc lá, rồi đi tìm người bạn thân của mình.

7. Gió đưa những hạt kê còn sót lại trong hộp bay xa.

8. Chích vui vẻ đưa cho Sẻ một nửa.

9. Sẻ ngượng nghịu nhận quà của Chích và tự nhủ:”Chích đã cho mình một bài học quý về tình bạn.”