BÀI 8. CÓ LÍ CÓ TÌNH

(CHIA SẺ, BÀI ĐỌC 1, TỰ ĐỌC SÁCH BÁO, BÀI VIẾT 1, TRAO ĐỔI)

CHIA SẺ

Câu 1: Theo em, ở mỗi tình huống sau, chúng ta nên giải quyết như thế nào?

Đáp án chuẩn:

a. Chúng ta nên chia thời gian chơi con gấu bông cho cả hai hoặc tìm một trò chơi khác mà cả hai đều thích để chơi cùng nhau.

b. Chúng ta nên nhắc nhở các bạn rằng đây chỉ là một trò chơi và mục đích chính là để vui vẻ, giải trí. 

c. Chúng ta nên nói cho các bạn hiểu về tầm quan trọng của việc chờ đợi và tôn trọng người khác. 

Câu 2: Tìm thêm những tình huống tương tự các tình huống ở bài tập 1 và nêu ý kiến của em về cách giải quyết:

a) Những người liên quan tự hoà giải với nhau.

b) Cần có người đúng ra phân xử đúng, sai.

Đáp án chuẩn:

a. Tình huống: hai bạn trong lớp cùng muốn mượn cuốn sách duy nhất trong thư viện. 

Cách giải quyết: hai bạn có thể tự thỏa thuận với nhau về việc ai sẽ mượn sách trước và thời gian mỗi người giữ sách để cả hai đều có thể đọc.

b. Tình huống tương tự: Trong một trò chơi, hai đội tranh cãi về việc ai thắng cuộc. Cách giải quyết: cần có một người trọng tài để quyết định ai là người chiến thắng dựa trên quy tắc của trò chơi.

BÀI ĐỌC 1: MỒ CÔI XỬ KIỆN

Câu 1: Vì sao Mồ Côi được người dân tin tưởng giao cho việc xử kiện?

Đáp án chuẩn:

Vì anh ta có khả năng giải quyết các vấn đề một cách công bằng và sáng tạo. Anh ta biết cách xử lý các tình huống khó khăn và luôn tìm ra giải pháp công bằng cho mọi người.

Câu 2: Đòi hỏi của người chủ quán vô lí như thế nào?

Đáp án chuẩn:

Vì đã hít mùi thức ăn trong quán, mặc dù bác nông dân không hề ăn hay dùng bất kỳ thứ gì trong quán.

Câu 3: Em có nhận xét gì về cách phân xử của chàng Mồ Côi?

Đáp án chuẩn:

Anh ta đã sử dụng sự sáng tạo và trí tuệ của mình để tìm ra một giải pháp công bằng cho cả hai bên. 

Câu 4: Theo em, sau vụ kiện này, người chủ quán học được bài học gì?

Đáp án chuẩn:

Sau vụ kiện này, người chủ quán có thể đã học được bài học về việc tôn trọng quyền của người khác. 

Câu 5: Câu tục ngữ nào dưới đây phù hợp với nội dung câu chuyện?

a) Gậy ông đập lưng ông.

b) Vỏ quýt dày có móng tay nhọn.

c) Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

Đáp án chuẩn:

Câu tục ngữ phù hợp với nội dung câu chuyện là “Gậy ông đập lưng ông”. Trong câu chuyện, người chủ quán đã cố gắng đòi hỏi một cách không công bằng, nhưng cuối cùng anh ta lại không nhận được gì. Điều này giống như việc “Gậy ông đập lưng ông”, nghĩa là hậu quả của việc làm sai trái sẽ trở lại ảnh hưởng đến chính người đã gây ra nó.

TỰ ĐỌC SÁCH BÁO

Câu 1: Tìm đọc thêm ở nhà:

- 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ) về việc hoà giải, phân xử.

- 1 bài văn (hoặc bài báo) miêu tả hoặc cung cấp thông tin về nội dung trên.

Đáp án chuẩn:

- Câu chuyện Phân xử tài tình, Cậu bé thông minh.

- Bài báo “Ý nghĩa câu chuyện cổ tích dân gian Việt Nam cậu bé thông minh”

Câu 2: Viết vào phiếu đọc sách: Tên bài đọc, tác giả bài đọc và tình cảm, cảm xúc của em về bài đọc (hoặc sự việc, nhân vật, hình ảnh, câu văn, câu thơ trong bài đọc).

Đáp án chuẩn:

Tên bài đọc: “Mồ Côi Xử Kiện”

Tác giả: Truyện cổ tích Nùng

Tình cảm, cảm xúc của em về bài đọc:

Bài đọc “Mồ Côi Xử Kiện” đã để lại ấn tượng sâu sắc trong em. Em cảm thấy rất ngưỡng mộ sự công bằng và sáng tạo trong cách giải quyết mâu thuẫn của chàng Mồ Côi. Anh ta đã sử dụng trí tuệ và sự sáng tạo của mình để tìm ra một giải pháp công bằng cho cả hai bên. Đặc biệt, em thích cách anh ta giải quyết vấn đề một cách hài hước nhưng vẫn đảm bảo công bằng. Bài đọc này đã giúp em hiểu rõ hơn về ý nghĩa của công bằng và sự tôn trọng lẫn nhau trong xã hội. 

Câu 3: Chuẩn bị nội dung để giới thiệu bài em đã đọc cho các bạn trong lớp.

Đáp án chuẩn:

Sau khi tìm hiểu và đọc, em sẽ trình bày trước lớp về tác giả, nội dung và cảm nghĩ của em trước bài đọc mà em đã tìm hiểu ở nhà.

BÀI VIẾT 1: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI 

Viết câu mở đoạn và câu kết đoạn cho các đoạn văn văn: 

Đoạn văn 1:

Thân đoạn: Việc đeo khăn quàng đỏ là vinh dự và cũng là trách nhiệm của người đội viên, nhưng tại sao một số bạn lại ngại ngùng khi đeo khăn quàng đỏ? Có bạn nhét khăn quàng đỏ vào cập hoặc túi quần, khi đến lớp mới vội vàng lôi cái khăn nhàu nhĩ từ trong cặp, trong túi ra. Như thế không hay chút nào.

Đoạn văn 2: 

Thân đoạn: Các bạn nghĩ xem, nếu ai cũng mang đồ ăn sáng vào lớp thì kết quả thế nào? Thứ nhất, lớp học sẽ bừa bãi vì đồ ăn rơi vãi ra bàn ghế, sách vở. Thứ hai, khi bạn ăn sáng trong lớp, bạn sẽ khiến các bạn khác không tập trung học tập. Chưa kể, mùi thức ăn còn gây khó chịu cho mọi người xung quanh.

Đáp án chuẩn:

Đoạn văn 1:

Câu mở đoạn: Trong mỗi chúng ta, ai cũng có những niềm tự hào riêng, và với các đội viên, việc được đeo khăn quàng đỏ chính là một trong những niềm tự hào đó.

Câu kết đoạn: Chúng ta cần nhớ rằng, việc đeo khăn quàng đỏ không chỉ là một vinh dự mà còn là trách nhiệm, và chúng ta nên tự hào khi thực hiện trách nhiệm đó.

Đoạn văn 2:

Câu mở đoạn: Mỗi ngày, khi chúng ta bước vào lớp học, chúng ta đều mang theo một mục tiêu: học hỏi và phát triển.

Câu kết đoạn: Vì vậy, chúng ta cần tạo ra một môi trường học tập tốt nhất có thể, nơi mà mỗi người đều có thể tập trung vào việc học mà không bị phân tâm bởi những yếu tố không liên quan.

TRAO ĐỔI: Ý KIẾN CỦA EM

Chọn 1 trong 2 đề sau: 

1. Trình bày ý kiến về tài phân xử của Mồ Côi trong truyện Mồ Côi xử kiện.

2. Trình bày ý kiến về một số vấn đề có tranh luận trong cuộc sống.

Đáp án chuẩn:

1. Em sẽ chọn trình bày ý kiến về tài phân xử của Mồ Côi trong truyện “Mồ Côi xử kiện”.

Người chủ quán kiện bác nông dân vì anh ta cho rằng bác nông dân đã hít hết mùi thơm của thức ăn trong quán mà không trả tiền. Tuy nhiên, việc kiện này không hợp lý vì bác nông dân không hề ăn hay dùng bất kỳ thứ gì trong quán. Mùi thức ăn là không thể tránh khỏi khi bạn ở trong một quán ăn, và việc hít phải mùi thức ăn không có nghĩa là bạn phải trả tiền cho nó.

Về cách phân xử của chàng Mồ Côi, em rất ngưỡng mộ. Anh ta đã sử dụng sự sáng tạo và trí tuệ của mình để tìm ra một giải pháp công bằng cho cả hai bên. Anh ta đã giải quyết vấn đề một cách hài hước nhưng vẫn đảm bảo công bằng. Anh ta đã giúp người chủ quán nhận ra rằng không thể đòi hỏi người khác phải trả tiền cho những thứ mà họ không hề sử dụng.

2.

Em có thể chọn vấn đề về việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học. Dưới đây là một ví dụ về cách trình bày ý kiến:

Một số bạn cho rằng việc sử dụng điện thoại trong lớp học là không thích hợp vì nó có thể gây phân tâm cho học sinh và ảnh hưởng đến quá trình học tập. Tuy nhiên, một số bạn khác lại cho rằng điện thoại có thể là một công cụ hữu ích trong việc hỗ trợ học tập nếu được sử dụng đúng cách.

Theo quan điểm của em, em đồng ý với cả hai quan điểm trên. Em cho rằng điện thoại có thể là một công cụ hữu ích trong việc hỗ trợ học tập, nhưng chỉ khi nó được sử dụng một cách có trách nhiệm. Điện thoại có thể giúp học sinh tra cứu thông tin nhanh chóng, lưu trữ tài liệu học tập và thậm chí tham gia vào các hoạt động học tập tương tác. Tuy nhiên, nếu không được kiểm soát, việc sử dụng điện thoại cũng có thể gây phân tâm và ảnh hưởng đến quá trình học tập. Vì vậy, em cho rằng việc sử dụng điện thoại trong lớp học nên được quản lý một cách hợp lý.