Soạn giáo án toán 3 Cánh diều bài Luyện tập trang 20

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS ôn lại phân tích cấu tạo số trong phạm vi 100 000, ôn lại cách so sánh các số trong phạm vi 100 000.

b. Cách thức thực hiện

HS chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”, cả lớp chia thành 2 đội, trả lời các câu hỏi sau đây:

(1) 23 400 đọc là?

(2) Tám mươi mốt nghìn tám trăm mười, viết là?

A. 81 800       B. 81 801        C. 81 810

(3) Viết cấu tạo số của 54 709 ?

(4) 63 213 gồm …chục nghìn … nghìn … trăm … chục … đơn vị ?

(5) So sánh: 786 và 4702 ?

(6) So sánh: 786 và 706 ?

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS luyện tập về so sánh các số trong phạm vi 100 000, áp dụng vào bài tập đúng/sai; tìm số bé nhất, số lớn nhất, sắp xếp theo thứ tự tăng dần (giảm dần).

b. Cách thức thực hiện

- HS thực hành làm bài tập vào vở. Một số HS lên bảng trình bày. GV lưu ý cho HS trình bày cách so sánh của mình.

Bài 1:

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS thảo luận nhóm đôi, một bạn hỏi một bạn trả lời. Đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả. GV lưu ý cho HS giải thích kết quả của nhóm mình.

Bài 2:

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS thảo luận nhóm 4, quan sát các số, đọc số, nhận biết được cấu tạo thập phân của mỗi số. Thực hiện so sánh các số trong trường hợp có cùng số chữ số và hoàn thành các câu a), b), c).

- Các nhóm chia sẻ kết quả, GV cho HS trình bày cách làm của mỗi nhóm, lưu ý cách so sánh.

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.

(1) 23 400 đọc là hai mươi ba nghìn bốn trăm.

(2) C

(3) 54 709 = 50 000 + 4 000 + 700 + 9

(4) 63 213 gồm 6 chục nghìn 3 nghìn 2 trăm 1 chục 3 đơn vị.

(5) 786 < 4702

(6) 786 > 706

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

6 378        53 127       24 619        24 619

45 909       42 093      77 115        74 810

89 127        89 413      93 017        93 054

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

a