Soạn giáo án toán 3 Cánh diều bài Góc vuông. Góc không vuông (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- HS ổn định trật tư, GV cho HS nghe một đoạn nhạc thể dục.

- HS thực hiện các hoạt động vận động liên quan đến gập tay, chân,…(tạo hình xuất hiện các góc).

- HS quan sát tranh và nói cho bạn nghe tranh vẽ gì. Chẳng hạn: Mình quan sát thấy hai bạn nhỏ được chơi xếp hình với các que tính, trên mặt bàn còn có cây kéo, cái ê ke, phía sau có cái đồng hồ treo tường. Từ đó, GV dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS làm quen với góc; nhận dạng góc vuông, góc không vuông; làm quen với cái ê ke; đọc tên góc.

b. Cách thức thực hiện

1. Làm quen với góc:

- HS quan sát hình ảnh cây kéo, hai kim đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc.

- GV chiếu hoặc vẽ mô phỏng hình ảnh của góc tạo bởi những hình ảnh HS vừa quan sát.

- GV giới thiệu: Đây là các góc.

- HS thực hiện theo cặp, chỉ và nói cho bạn nghe: Đây là góc.

- GV gọi 1 số cặp HS lên chỉ và nói: Đây là góc.

2. Nhận dạng góc vuông, góc không vuông.

- GV giới thiệu góc vuông, góc không vuông.

- HS chỉ và nói theo cặp: Góc vuông, góc không vuông.

- GV đưa ra một số hình ảnh khác về góc vuông, góc không vuông. HS nhận dạng, chỉ và nói.

3. Làm quen với cái ê ke:

- HS quan sát cái ê ke, lấy trong bộ đồ dùng ra cái ê ke của mình. HS nhận thấy, ê ke có dạng hình tam giác, có 3 góc, trong đó có 1 góc là góc vuông và 2 góc còn lại là góc không vuông.

- GV khẳng định cái ê ke có 1 góc là góc vuông nên người ta dùng ê ke để kiểm tra một số góc nào đó có phải là góc vuông hay không vuông. Trong thực hành, ta làm như sau (GV sử dụng tấm bìa có góc vuông và góc không vuông được vẽ sẵn, GV vừa giải thích vừa hướng dẫn):

+ Đặt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú ý giữ cho cạnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc.

+ Trượt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú ý giữ cho cạnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc.

+ Quan sát xem cạnh còn lại của góc, ta thấy trùng với cạnh góc vuông còn lại của ê ke. Vậy đây là góc vuông.

- GV có thể thực hiện lại một lần nữa, sau đó yêu cầu một vài HS lên bảng thực hành lại cho cả lớp cùng quan sát.

- Hai HS khác lên bảng thực hành dùng ê ke để kiểm tra đối với góc không vuông, nêu cách làm và kết quả.

- GV lưu ý cho HS nhắc lại được: Muốn kiểm tra một góc nào đó có là góc vuông hay khồn thì ta dùng ê ke.

4. Đọc tên góc:

- Gv giới thiệu đỉnh và các cạnh của góc.

- HS thực hiện theo cặp chỉ và nói cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của những góc khác nhau.

- GV đặt tên các điểm ở đỉnh và cạnh của góc rồi giới thiệu với HS cách đọc tên góc:

+ Điểm O là đỉnh của góc.

+ Hai cạnh của góc là: cạnh OA, cạnh OB.

+ Đọc tên góc theo đỉnh và cạnh của góc.

Ta có: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB.

- HS nhắc lại cách đọc tên góc.

- HS thực hiện theo cặp, tự đặt tên cho các góc và đọc tên góc theo yêu cầu.

Tóm tắt: Có thể diễn tả quy trình dạy học trên dưới dạng sơ đồ sau:

Hoạt động trên đồ vật thật => Biểu tượng về góc (mô hình hóa) => Góc vuông, góc không vuông (nhận dạng góc) => Đọc tên góc.

Cái ê ke: + Dùng ê ke để kiểm tra góc vuông.

               + Dùng ê ke để vẽ góc vuông (trên giấy kẻ ô vuông hoặc vẽ buông).

- HS lắng nghe và tích cực tham gia.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.