Soạn giáo án toán 3 Cánh diều bài Luyện tập chung trang 79

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh trước bài học.

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng theo nhóm (mỗi tổ là 1 nhóm)

+ Mỗi nhóm nhận được một bộ thẻ phép tính nhân, chia đã học.

+ HS thảo luận tính rồi viết kết quả; nhóm nào thực hiện nhanh và đúng thì thắng cuộc.

+ HS báo cáo kết quả, nêu cách thực hiện từng dạng phép tính, những lưu ý khi thực hiện.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS nhớ lại cách đặt tính rồi tính của phép chia số có hai hoặc ba chữ số cho số có một chữ số trong phạm vi 1000 (chia hết và chia có dư); tính nhẩm số tròn chục, tròn trăm cho số có một chữ số (chia hết).

b. Cách thức thực hiện

- GV cho HS thực hiện

+ Đặt tính rồi tính, viết kết quả của phép tính

+ Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe; nhấn mạnh quy trình chia, nhân, trừ ở mỗi lượt chia, hạ xuống và tiếp tục lượt chia mới.

+ Nêu kết quả của phép chia sau khi thực hiện các thao tác chia hết.

Bài 1:

- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi sai cho hS. Khi chữa bài, GV đặt câu hỏi để HS nắm chắc quy trình chia, phân biệt số bị chia, số chia, thương.

- GV yêu cầu cá nhân HS quan sát phép tính mà mỗi chú ong có, tính nhẩm rồi lựa chọn số thích hợp với kết quả của từng phép tính ghi ở mỗi bông hoa.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ.

a) 69    6                             85    2

6     11                            8      42

09                                   05

  6                                     4

  3                                     1

Vậy 69 : 6 = 11 (dư 3)       Vậy 85 : 2 = 42 (dư 1)

394    3                              886     4

3       131                           8        221

09                                      08

  9                                        8

  04                                      06

4                                        4

1                                        2

Vậy 394 : 3 = 131 (dư 1)    Vậy 886 : 4 = 221 (dư 2)

b) 86   2                       57    5

8     43                     5      11

06                            07

  6                              5

  0                              2

Vậy 86 : 2 = 43           Vậy 57 : 5 = 11 (dư 2)