HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới

b. Cách thức tiến hành:

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.

- Lượt 1: HS nêu một phép trừ trong phạm vi 10 đố bạn thực hiện.

- Lượt 2: HS nêu một phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 20 đố bạn thực hiện.

- GV dẫn dắt vào bài học

C. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.

b. Cách thức tiến hành:

Bài tập 1

- GV giúp HS ôn luyện kĩ năng “10 trừ đi một số HS thực hiện phép trừ để tìm kết quả của từng phép tính được ghi trên mỗi tấm thẻ.

- GV tổ chức cho HS chơi theo cặp, chuẩn bị sẵn các thẻ phép tính, một bạn lấy ra một thế phép tính để bạn khác nếu kết quả phép tính và ngược lại

Bài tập 2

a) HS ôn luyện kĩ năng “trừ đi một số để có kết quả là 10" (phép trừ dạng 17 – 7).

b) GV yêu cầu HS tìm số thích hợp trong ô [?] dựa vào việc thực hiện các phép tính dạng 17 – 7

- Cá nhân HS tự làm bài 2, thảo luận với bạn về cách tính nhẩm rồi chia sẻ trước lớp.

Bài tập 3

- GV hướng dẫn HS sử dụng kĩ thuật tính “10 trừ đi một số” và “trừ đi một số để có kết quả là 10" vừa được ôn luyện qua bài 2 để thực hiện tính nhẩm.

- GV gợi y HS cách làm các bài có hai phép trừ liên tiếp thì thực hiện lần lượt từ trái qua phải.

Ví dụ: 14 – 4 = 2 ; 10 – 2 = 8.

D. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập

b. Cách thức tiến hành:

HĐ1: Bài tập 4

- GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát mẫu, nhận dạng bài toán (dạng “trừ đi một số để có kết quả là 10”). 

- GV chú y HS đề bài

- HS đố nhau viết các phép tính dạng 17 – 7. Ai viết được nhiều hơn thi thắng cuộc.

E. CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Bài học hôm nay, em ôn lại được điều gì?

- Để có thể làm tốt các bài tập em nhắn bạn điều gì?

- HS thực hiện phép trừ theo cặp đôi

- HS thực hiện phép trừ

- HS chia sẻ cách tính nhẩm trước lớp

- HS dựa vào gợi y của GV thực hiện các phép tính

- HS chú y đề bài tìm ra các phép trừ có kết quả bằng 10

- HS chú y lắng nghe GV dặn dò