Giải VNEN toán đại 6 bài 2: Phân số bằng nhau - Tính chất cơ bản của phân số

Giải bài 2: Phân số bằng nhau - Tính chất cơ bản của phân số - Sách hướng dẫn học toán 6 tập 2 trang 7. Sách này nằm trong bộ VNEN của chương trình mới. Dưới đây sẽ hướng dẫn trả lời và giải đáp các câu hỏi trong bài học. Cách làm chi tiết, dễ hiểu, Hi vọng các em học sinh nắm tốt kiến thức bài học.

A. Hoạt động khởi động

Cho hai băng giấy bằng nhau hình chữ nhật như hình 6, phần tô màu là phần băng giấy được lấy đi.

Giải VNEN toán đại 6 bài 2: Phân số bằng nhau - Tính chất cơ bản của phân số

a) Biểu diễn phần lấy đi trong mỗi trường hợp

b) Nhận xét về hai phần được lấy đi, từ đó so sánh hai phân số được viết ra từ ý a).

Trả lời:

a)

  • Phân số biểu diễn phần băng giấy được lấy đi trong hình 6a là $\frac{1}{3}$.
  • Phân số biểu diễn phần băng giấy được lấy đi trong hình 6b là $\frac{2}{6}$.

b) Hai phần băng giấy được lấy đi là bằng nhau, do đó hai phân số viết được ở phần a cũng bằng nhau: $\frac{1}{3} = \frac{2}{6}$.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

1. Thực hiện các hoạt động sau

a) Hai phân số $\frac{1}{3}$ và $\frac{2}{6}$ bằng nhau vì chúng cùng biểu diễn hai phần giấy bằng nhau của băng giấy. Ta còn có kết quả 1$\times $6 = 3$\times $2.

Tương tự "lấy hai phần năm" của một hình cũng bằng lấy bốn phần mười của hình đó, ta viết $\frac{2}{5} = \frac{4}{10}$ và ta cũng có kết quả: 2$\times $10 = 4 $\times $5.

b) Tương tự, thử xem hai phân số $\frac{-1}{5}$ và $\frac{-2}{10}$ có bằng nhau không?

c) Đọc kĩ nội dung sau (sgk trang 8)

Trả lời:

b)  Hai phân số $\frac{-1}{5}$ và $\frac{-2}{10}$ có bằng nhau vì có (-1)$\times $ 10 = 5$\times $(-2).

2. Viết mỗi phân số sau thành phân số bằng nó, sao cho tử và mẫu có ước chung lớn nhất bằng 1 và có mẫu là một số dương.

a) $\frac{3}{-5}$;                     b) $\frac{-13}{-7}$;                               c) $\frac{-4}{8}$;                        d) $\frac{-34}{17}$.

Trả lời:

a) $\frac{3}{-5} = \frac{-3}{5}$;                     b) $\frac{-13}{-7} = \frac{13}{7}$;                               c) $\frac{-4}{8} = \frac{-1}{2}$;                        d) $\frac{-34}{17} = \frac{-2}{1}$.

3. Em cùng bạn kiểm tra xem cặp phân số sau, cặp nào là hai phân số bằng nhau. Giải thích vì sao.

a) $\frac{5}{12}$ và $\frac{10}{12}$;                               b) $\frac{-3}{12}$ và $\frac{1}{4}$;                                         c) $\frac{4}{1}$ và $\frac{-72}{-18}$.

Trả lời: 

Cặp phân số bằng nhau là c) $\frac{4}{1}$ và $\frac{-72}{-18}$ vì có 4$\times $ (-18) = 1$\times $(-72).

B. Bài tập và hướng dẫn giải

C. Hoạt động luyện tập

Câu 1: Trang 9 sách toán VNEN lớp 7 tập 1

Tìm các cặp phân số bằng nhau trong các phân số sau: $\frac{6}{-18};\;\frac{4}{10};\;\frac{-1}{3};\;\frac{8}{16};\;\frac{-2}{-5}$.

Câu 2: Trang 9 sách toán VNEN lớp 6 tập 2

Tìm x, biết:

a) $\frac{x}{4} = \frac{21}{28}$;                                                     b) $\frac{2x}{5} = \frac{-24}{10}$.

Câu 3: Trang 9 sách toán VNEN lớp 6 tập 2

Cho hai số nguyên a và b (b$\neq $ 0). Chứng tỏ rằng các cặp phân số sau đây luôn bằng nhau;

a) $\frac{a}{-b}$ và $\frac{-a}{b}$;                                                        b) $\frac{-a}{-b}$ và $\frac{a}{b}$;

Câu 4: Trang 9 sách toán VNEN lớp 6 tập 2

Từ đẳng thức 2 $\times $ 3 = 1 $\times $ 6 em hãy viết các cặp phân số bằng nhau.

Câu 5: Trang 9 sách toán VNEN lớp 6 tập 2

Số phút sau đây chiếm bao nhiêu phần của một giờ?

a) 15 phút;                                                         b) 20 phút;                                                        c) 30 phút;

d) 45 phút;                                                         e) 10 phút;                                                        f) 5 phút.

D. Hoạt động vận dụng

Em hãy trình bày các cách chia đều 4 quả táo cho 6 người. Em có dự đoán gì về kết quả của các cách chia đó?

E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

Câu 1: Trang 10 sách toán VNEN lớp 6 tập 2

Để tìm được một phân số đã cho thì làm thế nào?

Câu 2: Trang 10 sách toán VNEN lớp 6 tập 2

Hãy thử từ a$\times $b = c$\times $d với a, b, c, d là các số khác 0, ta có thể tạo ra bao nhiêu cặp phân số bằng nhau?

Từ khóa tìm kiếm: giải bài phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số trang 7 vnen toán 6, bài 2 sách vnen toán 6 tập 2, giải sách vnen toán 6 tập 2 chi tiết dễ hiểu.

Bình luận

Giải bài tập những môn khác

Giải sgk 6 kết nối tri thức

Giải SBT lớp 6 kết nối tri thức

Giải SBT ngữ văn 6 kết nối tri thức
Giải SBT Toán 6 kết nối tri thức
Giải SBT Khoa học tự nhiên 6 kết nối tri thức
Giải SBT Lịch sử và địa lí 6 kết nối tri thức
Giải SBT tin học 6 kết nối tri thức
Giải SBT công dân 6 kết nối tri thức
Giải SBT công nghệ 6 kết nối tri thức
Giải SBT tiếng Anh 6 kết nối tri thức
Giải SBT hoạt động trải nghiệm 6 kết nối tri thức
Giải SBT âm nhạc 6 kết nối tri thức
Giải SBT mĩ thuật 6 kết nối tri thức

Giải sgk 6 chân trời sáng tạo

Giải SBT lớp 6 chân trời sáng tạo

Giải sgk 6 cánh diều

Giải SBT lớp 6 cánh diều

Trắc nghiệm 6 cánh diều