Soạn giáo án điện tử Ngữ văn 8 KNTT Bài 8 Đọc 1: Nhà thơ của quê hương làng cảnh Việt Nam

Nội dung giáo án

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG

CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC MỚI!

KHỞI ĐỘNG

Ví dụ:

Em hãy tìm hiểu và cho biết:

• Em biết những tác phẩm văn học nào viết về mùa thu?
• Chia sẻ với các bạn về vẻ đẹp của mùa thu trong một tác phẩm mà em yêu thích.

Bài 8: Nhà văn và trang viết

Văn bản

NHÀ THƠ CỦA QUÊ HƯƠNG

LÀNG CẢNH VIỆT NAM

NỘI DUNG BÀI HỌC

1. Tìm hiểu Tri thức Ngữ văn

1. Văn bản nghị luận văn học
2. Luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận văn học
3. Người đọc và cách tiếp cận riêng đối với một văn bản văn học

1. Tìm hiểu chung

1. Tác giả
2. Tác phẩm

III. Tìm hiểu chi tiết

1. Luận đề và hệ thống luận điểm, lí lẽ, bằng chứng
2. Nghệ thuật nghị luận

1. Kết luận theo thể loại

1. Bố cục
2. Ngôn ngữ

1. TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy trả lời các câu hỏi sau:

• Văn bản nghị luận văn học là gì?
• Em hãy trình bày đặc điểm luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản nghị luận văn học.
• Có điều gì cần lưu ý về người đọc và cách tiếp cận riêng đối với một văn bản văn học?

1. Văn bản nghị luận văn học

Là loại văn bản nghị luận trong đó người viết trình bày tỏ quan điểm, đánh giá của mình về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn học.

Văn bản nghị luận văn học cần có:

• Luận đề, luận điểm rõ ràng.
• Lí lẽ xác đáng.
• Bằng chứng thuyết phục và được tổ chức một cách hợp lí.

2. Luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận văn học

Luận đề

• Là vấn đề chính (về tác phẩm, tác giả, thể loại...) được bàn luận trong văn bản.
• Thường thể hiện ở nhan đề, phần mở đầu hoặc được suy luận từ toàn bộ văn bản.

Luận điểm

Là những ý chính được triển khai nhằm cụ thể hoá luận để, dựa trên đặc điểm của đối tượng được bàn luận.

Lí lẽ

Là những điều được nêu ra một cách có căn cứ, hợp lô-gíc để làm rõ tính đúng đắn của luận điểm.

Có thể đan xen yếu tố biểu cảm, nhưng cần chặt chẽ, khúc chiết, sắc bén, tránh dài dòng và cảm tính

Bằng chứng:

• Những câu văn, đoạn văn… được dẫn từ tác phẩm văn học.
• Những tài liệu, trích dẫn liên quan đến tác phẩm, tác giả, thể loại... được dùng để làm sáng tỏ luận điểm.

3. Người đọc và cách tiếp cận riêng đối với một văn bản văn học

Quá trình đọc, tưởng tượng và cảm nhận giá trị nghệ thuật, nội dung của văn bản chính là quá trình tiếp nhận.

Việc tiếp nhận không thể tách rời đặc diểm của văn bản.

Tác giả là chủ thể sáng tạo của văn bản văn học.

Người đọc là chủ thể tiếp nhận.

Trong hoàn cảnh tiếp nhận, vốn sống, hiểu biết, trải nghiệm của mỗi người đọc khác nhau.

Cách hiểu, cảm nhận về ý nghĩa, giá trị của tác phẩm sẽ có những nét riêng, không hoàn toàn đồng nhất.

Mỗi người đọc có thể lựa chọn cách

đọc, cách cảm nhận… khác nhau.

Ý nghĩa, giá trị của tác phẩm có thể được sáng tạo mở rộng và trở nên phong phú hơn.

--------------- Còn tiếp ---------------