Soạn giáo án điện tử Ngữ văn 8 KNTT Bài 6 Đọc 3: Bếp lửa

Nội dung giáo án

CHÀO CẢ LỚP!

CHÀO MỪNG CÁC EM TỚI BUỔI HỌC NÀY!

KHỞI ĐỘNG

Ví dụ: “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

Em hãy chia sẻ suy nghĩ về một tác phẩm nói về tình cảm gia đình mà em biết.

Bài 6: Chân dung cuộc sống

Văn bản

BẾP LỬA

NỘI DUNG BÀI HỌC

1. TÌM HIỂU CHUNG

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

• Trình bày hiểu biết của em về tác giả Bằng Việt?

Trình bày hiểu biết của em về tác phẩm.

1. Tác giả

• Quê quán: Hà Nội.
• Thuộc thế hệ nhà thơ trưởng thành trong thời kì kháng chiến chống đế quốc Mỹ.
• Phong cách sáng tác: Trong trẻo, mượt mà, cảm xúc tinh tế, giàu suy tư.
• Tác phẩm tiêu biểu: Hương cây – Bếp lửa (1968, in chung); Những gương mặt, những khoảng trời (1973)…

2. Tác phẩm

• Sáng tác: Năm 1963.
• Hoàn cảnh sáng tác: Khi tác giả đang là sinh viên học tập ở nước ngoài.
• Xuất xứ: In trong tập “Hương cây – Bếp lửa” (1968).

1. TÌM HIỂU CHI TIẾT
2. Bố cục

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

• Bài thơ là lời của nhân vật nào, thể hiện cảm xúc về ai? Cảm xúc đó được gợi lên từ điều gì?

Hãy xác định bố cục của bài thơ.

Bài thơ là lời của người cháu ở nơi xa nhớ về những kỉ niệm tuổi thơ với người bà.

Cảm xúc đó được gợi lên từ hình ảnh bếp lửa ấm áp, thân thương.

Một bếp lửa chờn vờn sương sớm

Một bếp lửa ấp iu nồng đượm

Bố cục

Văn bản “Bếp lửa”

Phần 1

(khổ 1)

Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cảm xúc và hồi ức của người cháu.

Phần 2

(Khổ 2, 3, 4, 5)

Hồi tưởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa.

Phần 3

(Khổ 6)

Suy ngẫm về cuộc đời bà và hình ảnh bếp lửa.

Phần 4

(Khổ cuối)

Người cháu đã trưởng thành và đi xa nhưng vẫn luôn nhớ về bà.

2. Hình ảnh người bà

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

• Nêu cảm nhận của em về hình ảnh người bà.
• Những từ ngữ, chi tiết nào trong bài thơ giúp em có cảm nhận như vậy?

Hình ảnh người bà

• Tảo tần, đảm đang, giàu đức hi sinh.
• Yêu thương và hết mực chăm sóc cháu.
• Mạnh mẽ, vững tin, là chỗ dựa vững vàng cho cháu.
• Hình ảnh bà cũng là vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam – tảo tần sớm hôm, chịu thương, chịu khó, giàu tình yêu thương và đức hi sinh.

3. Tình cảm của người cháu dành cho bà

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

• Tìm những từ ngữ, chi tiết nói về tình cảm người cháu dành cho bà.
• Qua đây, em có nhận xét gì về tình cảm mà cháu dành cho bà?

Tình cảm người cháu dành cho bà

• Tình yêu thương, sự biết ơn, lòng kính yêu, nỗi niềm mong nhớ.

4. Hình ảnh “bếp lửa”

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy trả lời câu hỏi sau:

• Trong bài thơ, hình ảnh bếp lửa được lặp lại nhiều lần.
• Theo em, việc lặp lại như vậy có tác dụng gì?

Hình ảnh bếp lửa

Được lặp lại trực tiếp 7 lần trong bài thơ.

Xuyên suốt bài thơ gắn liền với hình ảnh bà và những kỉ niệm tuổi thơ của người cháu.

Xuất hiện gián tiếp qua:

• Hình ảnh khói.
• Hành động nhóm lửa và hình ảnh ngọn lửa.

Là tình yêu thương ấm áp của bà dành cho cháu.

Hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng.

Hằng ngày, bà nhóm bếp lửa cũng là nhóm lên tình yêu, niềm vui, niềm hi vọng trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt.

Bà chính là người thắp lửa, chắt chiu gìn giữ ngọn lửa ấm áp của sự sống, của niềm tin cho các thế hệ sau.

Bếp lửa quen thuộc, mang ý nghĩa về sự kì diệu, thiêng liêng:

Ôi kì lạ và thiêng liêng – bếp lửa!

--------------- Còn tiếp ---------------