Soạn giáo án Toán 5 kết nối tri thức bài 10: Khái niệm số thập phân
Soạn chi tiết đầy đủ giáo án Toán 5 bài 10: Khái niệm số thập phân sách kết nối tri thức. Giáo án soạn đầy đủ cả năm chuẩn theo Công văn 2345 để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch bài dạy tốt. Tài liệu có file tải về và chỉnh sửa được. Hi vọng, bộ giáo án này mang đến sự hữu ích và tham khảo cần thiết. Mời thầy cô tham khảo.
Nội dung giáo án
BÀI 10 – KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Về Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
Nhận biết số thập phân, phần nguyên, phần thập phân của số thập phân.
Nhận biết được hàng của số thập phân; đọc, viết được số thập phân.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng để giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến các kiến thức đã học về số thập phân.
2. Năng lực:
Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
Năng lực tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được số thập phân, phần nguyên, phần thập phân; nhận biết được hàng của số thập phân; đọc, viết số thập phân.
Năng lực giải quyết các vấn đề toán học: Vận dụng để giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến các kiến thức đã học về số thập phân.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 5.
Máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ, phiếu học tập.
Hình vẽ trong SGK.
b. Đối với học sinh
SHS.
Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN | HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
TIẾT 1: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN | |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV chiếu hình ảnh Khởi động cho HS quan sát, đọc bóng nói thứ nhất và thứ hai rồi trả lời các câu hỏi sau. - GV nêu câu hỏi: + Chiều cao của Mi là bao nhiêu? + Chiều cao của Rô – bốt là bao nhiêu? + Viết số đo chiều cao của Mi và Rô – bốt theo đơn vị mét. - GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn) trả lời câu hỏi, báo cáo kết quả. - GV mời đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết quả, các nhóm còn lại chú ý lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV cho HS đọc 2 bóng nói còn lại và nêu câu hỏi: “Làm thế nào để viết số đo chiều cao của Mi và Rô – bốt dưới dạng số thập phân?” “Số thập phân là gì? - GV dẫn dắt HS vào bài học: Để trả lời cho câu hỏi này, trong bài học hôm nay, cô trò mình sẽ tìm hiểu khái niệm số thập phân “Bài 10: Khái niệm số thập phân”. |
- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.
- HS trả lời: + Chiều cao của Mi là 118 cm. + Chiều cao của Rô – bốt là 9 dm. + Ta có: 118 cm = m; 9 dm = m. Chiều cao của Mi là m; Chiều cao của Rô – bốt là m.
- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.
|
-----------
……Còn tiếp……
Giáo án Toán 5 kết nối tri thức, giáo án bài 10: Khái niệm số thập phân Toán 5 kết nối tri thức, giáo án Toán 5 KNTT bài 10: Khái niệm số thập phân
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác