Soạn giáo án KHTN 8 cánh diều Bài tâp (Chủ đề 5)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI TẬP (CHỦ ĐỀ 5)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

• HS hệ thống lại kiến thức đã học của chủ đề 5.
• HS vận dụng kiến thức để áp dụng giải bài tập.

2. Năng lực:

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức đã học của chủ đề điện để giải quyết các câu hỏi và bài tập liên quan.
• Giao tiếp và hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, đánh giá được khả năng của mình và tự nhận công việc phù hợp với bản thân khi tham gia hoạt động nhóm.
• Giải quyết các vấn đề sáng tạo: Đề xuất được sơ đồ tư duy hợp lí và sáng tạo.

 Năng lực khoa học tự nhiên:

• Hệ thống hoá được kiến thức về điện.
• Vận dụng dụng kiến thức và kĩ năng đã học vào việc giải quyết các bài tập ôn tập chủ đề.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Hứng thú liên hệ kiến thức học được với những tình huống thực tế.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
3. Đối với học sinh: SGK, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu: Hoạt động này giúp học sinh hứng thú với bài học hơn.
3. b) Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật công não đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm, yêu cầu HS đưa ra câu trả lời ngay lập tức.
4. c) Sản phẩm: Đáp án của HS cho những câu hỏi trắc nghiệm.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đưa ra từng câu hỏi, chỉ định HS bất kì đưa ra câu trả lời ngay lập tức.

Câu 1: Điền vào chỗ trống: "Dòng điện là dòng các hạt ... dịch chuyển ..."

1. electron, có hướng
2. electron, tự do
3. mang điện, có hướng
4. mang điện, tự do

Câu 2: Khi có dòng điện chạy qua một bóng đèn dây tóc, phát biểu nào sau đây là đúng?

1. Bóng đèn chỉ nóng lên.
2. Bóng đèn chỉ phát sáng.
3. Bóng đèn vừa phát sáng, vừa nóng lên.
4. Bóng đèn phát sáng nhưng không nóng lên.

Câu 3: Một mạch điện không thể thiếu

1. bóng đèn.
2. chuông điện.
3. cầu chì.
4. dây nối điện.

Câu 4: Nếu ta chạm vào dây điện trần (không có lớp cách điện) dòng điện sẽ truyền qua cơ thể gây co giật là do:

1. Tác dụng sinh lí của dòng điện
2. Tác dụng hóa học của dòng điện
3. Tác dụng phát sáng của dòng điện
4. Tác dụng nhiệt của dòng điện

Câu 5: Trường hợp nào dưới đây đổi đơn vị sai?

1. 2,31A = 2310mA.
2. 23mA = 0,23A.
3. 0,9A = 900mA.
4. 425mA = 0,425A.

Câu 6: Đơn vị nào dưới đây là đơn vị đo hiệu điện thế?

1. kg.
2. km.
3. kV.
4. J.

Câu 7: Hai vật mang điện trái dấu đặt gần nhau sẽ không thể

1. hút nhau.
2. phóng điện.
3. đẩy nhau.
4. hút nhau và phóng điện.

Câu 8: Sau một thời gian hoạt động, cánh quạt dính nhiều bụi vì:

1. Cánh quạt cọ xát với không khí, bị nhiễm điện nên hút nhiều bụi.
2. Cánh quạt bị ẩm nên hút nhiều bụi.
3. Một số chất nhờn trong không khí đọng lại ở cánh quạt và hút nhiều bụi.
4. Bụi có chất keo nên bám vào cánh quạt.

          Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS chú ý lắng yêu cầu và đưa ra đáp án.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV mời HS đứng dậy trả lời câu hỏi

Đáp án:

Bước 4: Kết luận, nhận xét:

GV nhận xét đáp án và đưa ra đáp án đúng.

1. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC CHỦ ĐỀ 5
2. a) Mục tiêu: Hệ thống hóa được kiến thức về điện.
3. b) Nội dung: HS làm việc nhóm hệ thống hoá kiến thức bằng hình thức sơ đồ tư duy với sự trợ giúp của GV.
4. c) Sản phẩm: Sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức về tác dụng làm quay của lực.
5. d) Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP