Soạn giáo án Địa lí 9 chân trời sáng tạo bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 18: THỰC HÀNH: VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG TRONG PHÁT TRIỂN 

KINH TẾ - XÃ HỘI Ở TÂY NGUYÊN

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Trình bày được các vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tâu Nguyên.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu địa lí: Tìm hiểu vấn đề môi trường đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên thông qua tư liệu, tranh ảnh,… khai thác từ gợi ý trong bài, internet, thực tế,…

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm: Tích cực, chủ động, có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.

• Chăm chỉ: Sẵn sàng học hỏi và giúp đỡ mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Địa lí).

• Thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Thực hành: Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên.

• Máy chiếu, bảng phụ.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Địa lí).

• Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Thực hành: Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video về thực trạng ô nhiễm môi trường ở một số tỉnh Tây Nguyên. HS xem video về thực trạng ô nhiễm môi trường ở một số tỉnh Tây Nguyên và rút ra nhận xét.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS quan sát được trong video.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về ô nhiễm môi trường ở một số tính Tây Nguyên. 

https://www.youtube.com/watch?v=5jURWPuqUsY

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết nội dụng của video.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của bản thân trả lời câu hỏi.

- Các HS còn lại trong lớp cổ vũ bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời. 

- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời HS còn lại đưa ra đáp án. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Ô nhiễm môi trường ở Tây Nguyên ngày càng diễn ra trầm trọng và ảnh hưởng không nhỏ với sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ô nhiễm môi trường ở Tây Nguyên có tác động như thế nào đến dự phát triển kinh tế - xã hội? Vậy để tìm hiểu rõ hơn về vấn đề ô nhiễm môi trường ở Tây Nguyên; chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 18: Thực hành: Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên.

--------------- Còn tiếp ---------------