Soạn giáo án Địa lí 9 chân trời sáng tạo bài 17: Vùng Tây Nguyên

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 17: VÙNG TÂY NGUYÊN

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng.

• Trình bày được các thế mạnh và hạn chế về - điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng.

• Nhận xét được đặc điểm dân cư, văn hoá của các dân tộc Tây Nguyên.

• Trình bày được sự phát triển và phân bố các ngành kinh tế thế mạnh của vùng Tây Nguyên.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác thông tin, bảng 17.1 – 17.2, hình 17.1 – 173 SGK và các tài liệu khác có liên quan đến bài học để trình bày được thế mạnh và hạn chế về điều kiện tự nhiên của vùng, nhận xét được đặc điểm dân cư, văn hóa của dân tộc Tây Nguyên; sự phát triển và phân bố các ngành kinh tế thế mạnh của vùng; các vấn đề môi trường trong phát triển.

• Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Khai thác thông tin, hình 17.1; 17.2 SGK nhận thức thế giới theo quan điểm không gian để xác định được vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng, giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng Tây Nguyên.

3. Phẩm chất

• Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Địa lí).

• Thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Vùng Tây Nguyên

• Máy chiếu, bảng phụ.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Địa lí).

• Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Vùng Tây Nguyên.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Chuyền bóng”.

c. Sản phẩm: HS lần lượt kể tên một vài địa điểm du lịch, đặc sản nổi tiếng của vùng Tây Nguyên

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trò chơi “Chuyền bóng”. 

- GV phổ biến luật chơi cho HS: 

+ GV đưa ra nhiệm vụ

+ HS lần lượt kể tên các địa điểm du lịch nổi tiếng ở Bắc Trung Bộ mà em biết.

- HS suy nghĩ đáp án trong 30 giây. 

+ Hết thời gian suy nghĩ, HS lần lượt truyền bóng cho nhau và nêu một đáp án. Những đáp án nêu sau không được trùng với đáp án đã có. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận nhiệm vụ và suy nghĩ câu trả lời trong vòng 30 giây. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS nhận nhiệm vụ và suy nghĩ câu trả lời trong vòng 30 giây. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Vùng Tây Nguyên là địa phương thu hút khách du lịch địa phương và quốc tế với nhiều địa điểm du lịch và đặc sản của núi rừng nổi tiếng như: Buôn Ma Thuột, Hồ Lắk(Đắck Lắck), Bảo tàng Đắc Lắc, rượu cần, cà phê, phở khô Gia Lai, bơ sáp,……

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vùng Tây Nguyên có vị trí địa lí quan trọng với nhiều thế mạnh về tự nhiên như địa hình cao nguyên xếp tầng, đất badan màu mỡ và trữ năng thuỷ điện lớn,... Các dân tộc ở vùng Tây Nguyên có truyền thống văn hoá vừa đa dạng và độc đáo. Điều này được thể hiện như thế nào trong sự phát triển kinh tế xã hội của vùng? Chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 17: Vùng Tây Nguyên.

--------------- Còn tiếp ---------------