Slide bài giảng toán 6 chân trời bài tập cuối chương 4

Slide điện tử bài tập cuối chương 4. Kiến thức bài học được hình ảnh hóa, sinh động hóa. Trình bày với các hiệu ứng hiện đại, hấp dẫn. Giúp học sinh hứng thú học bài. Học nhanh, nhớ lâu. Có tài liệu này, hiệu quả học tập của học môn Toán 6 chân trời sáng tạo sẽ khác biệt

Bạn chưa đủ điều kiện để xem được slide bài này. => Xem slide bài mẫu

Tóm lược nội dung

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4

KHỞI ĐỘNG

- GV hỏi đáp kiến thức cũ nhanh qua các câu hỏi sau:

+ Trình bày khái niệm về dữ liệu, số liệu, phân loại dữ liệu.

+ Trình bày các khái niệm về bảng dữ liệu ban đầu, bảng thống kê.

+ Trình bày khái niệm về biểu đồ tranh và nêu các bước biểu diễn dữ liệu thống kê từ bảng vào biểu đồ tranh

+ Trình bày khái niệm biểu đồ cột, biểu đồ kép và nêu các bước vẽ biểu đồ cột biểu diễn bảng số liệu.

A. NỘI DUNG BÀI HỌC GỒM

  • Luyện tập

  • Vận dụng

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Hoàn thành bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Để thu thập dữ liệu về môn thể thao yêu thích của các bạn trong lớp, ta có thể sử dụng cách nào sau đây?

a. Quan sát trực tiếp.

b. Làm phiếu hỏi.

c. Tìm kiếm trên mạng.

d. Tất cả các cách trên đều có thể sử dụng.

Câu 2: Bảng thống kê sau đây cho biết số lượng sách các bạn học sinh lớp 6A đã đọc trong một tháng:

| Số sách | 1 | 2 | 3 | 4 |

|---|---|---|---|---|

| Số học sinh | 5 | 8 | 7 | 3 |

Có bao nhiêu bạn học sinh đã đọc 2 hoặc 3 quyển sách?

a. 10 bạn.

b. 15 bạn.

c. 8 bạn.

d. 7 bạn.

Câu 3: Trong biểu đồ tranh, mỗi hình vẽ đại diện cho bao nhiêu đơn vị?

a. Luôn luôn là 1 đơn vị.

b. Có thể là 1 hoặc nhiều đơn vị, tùy thuộc vào biểu đồ.

c. Luôn luôn là 5 đơn vị.

d. Không có quy định cụ thể.

Câu 4: Biểu đồ cột kép thường được sử dụng để:

a. So sánh dữ liệu của hai đối tượng cùng loại.

b. Hiển thị sự thay đổi của dữ liệu theo thời gian.

c. Minh họa các phần của một tổng thể.

d. Tất cả các đáp án trên đều sai.

Câu 5:  Để so sánh số lượng học sinh giỏi của hai lớp 6A và 6B trong một năm học, biểu đồ nào là phù hợp nhất?

a. Biểu đồ tranh.

b. Biểu đồ cột.

c. Biểu đồ cột kép.

d. Cả biểu đồ cột và biểu đồ cột kép đều phù hợp.

Gợi ý đáp án:

Câu hỏi

1

2

3

4

5

Đáp án

B

B

B

A

C

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Em hãy hoàn thành các bài tập vận dụng : Bài 2 + 6 ( SGK-tr120, 121)

 

Bài 2 :

a) Có 30 bạn tham gia trả lời.

b) 

Bảng thống kê loại quả ưa thích nhất của một số bạn trong lớp :

Loại hoa quảSố bạn cho
Cam9
Chuối6
Khế4
Ổi3
Xoài9

 

Biểu đồ biểu diễn loại quả ưa thích của một số bạn trong lớp

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4KHỞI ĐỘNG- GV hỏi đáp kiến thức cũ nhanh qua các câu hỏi sau:+ Trình bày khái niệm về dữ liệu, số liệu, phân loại dữ liệu.+ Trình bày các khái niệm về bảng dữ liệu ban đầu, bảng thống kê.+ Trình bày khái niệm về biểu đồ tranh và nêu các bước biểu diễn dữ liệu thống kê từ bảng vào biểu đồ tranh+ Trình bày khái niệm biểu đồ cột, biểu đồ kép và nêu các bước vẽ biểu đồ cột biểu diễn bảng số liệu.A. NỘI DUNG BÀI HỌC GỒMLuyện tậpVận dụngB. HÌNH THÀNH KIẾN THỨCC. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- Hoàn thành bài tập trắc nghiệm sau:Câu 1: Để thu thập dữ liệu về môn thể thao yêu thích của các bạn trong lớp, ta có thể sử dụng cách nào sau đây?a. Quan sát trực tiếp.b. Làm phiếu hỏi.c. Tìm kiếm trên mạng.d. Tất cả các cách trên đều có thể sử dụng.Câu 2: Bảng thống kê sau đây cho biết số lượng sách các bạn học sinh lớp 6A đã đọc trong một tháng:| Số sách | 1 | 2 | 3 | 4 ||---|---|---|---|---|| Số học sinh | 5 | 8 | 7 | 3 |Có bao nhiêu bạn học sinh đã đọc 2 hoặc 3 quyển sách?a. 10 bạn.b. 15 bạn.c. 8 bạn.d. 7 bạn.Câu 3: Trong biểu đồ tranh, mỗi hình vẽ đại diện cho bao nhiêu đơn vị?a. Luôn luôn là 1 đơn vị.b. Có thể là 1 hoặc nhiều đơn vị, tùy thuộc vào biểu đồ.c. Luôn luôn là 5 đơn vị.d. Không có quy định cụ thể.Câu 4: Biểu đồ cột kép thường được sử dụng để:a. So sánh dữ liệu của hai đối tượng cùng loại.b. Hiển thị sự thay đổi của dữ liệu theo thời gian.c. Minh họa các phần của một tổng thể.d. Tất cả các đáp án trên đều sai.Câu 5:  Để so sánh số lượng học sinh giỏi của hai lớp 6A và 6B trong một năm học, biểu đồ nào là phù hợp nhất?a. Biểu đồ tranh.b. Biểu đồ cột.c. Biểu đồ cột kép.d. Cả biểu đồ cột và biểu đồ cột kép đều phù hợp.Gợi ý đáp án:Câu hỏi12345Đáp ánBBBACD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Bài 6: 

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4KHỞI ĐỘNG- GV hỏi đáp kiến thức cũ nhanh qua các câu hỏi sau:+ Trình bày khái niệm về dữ liệu, số liệu, phân loại dữ liệu.+ Trình bày các khái niệm về bảng dữ liệu ban đầu, bảng thống kê.+ Trình bày khái niệm về biểu đồ tranh và nêu các bước biểu diễn dữ liệu thống kê từ bảng vào biểu đồ tranh+ Trình bày khái niệm biểu đồ cột, biểu đồ kép và nêu các bước vẽ biểu đồ cột biểu diễn bảng số liệu.A. NỘI DUNG BÀI HỌC GỒMLuyện tậpVận dụngB. HÌNH THÀNH KIẾN THỨCC. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- Hoàn thành bài tập trắc nghiệm sau:Câu 1: Để thu thập dữ liệu về môn thể thao yêu thích của các bạn trong lớp, ta có thể sử dụng cách nào sau đây?a. Quan sát trực tiếp.b. Làm phiếu hỏi.c. Tìm kiếm trên mạng.d. Tất cả các cách trên đều có thể sử dụng.Câu 2: Bảng thống kê sau đây cho biết số lượng sách các bạn học sinh lớp 6A đã đọc trong một tháng:| Số sách | 1 | 2 | 3 | 4 ||---|---|---|---|---|| Số học sinh | 5 | 8 | 7 | 3 |Có bao nhiêu bạn học sinh đã đọc 2 hoặc 3 quyển sách?a. 10 bạn.b. 15 bạn.c. 8 bạn.d. 7 bạn.Câu 3: Trong biểu đồ tranh, mỗi hình vẽ đại diện cho bao nhiêu đơn vị?a. Luôn luôn là 1 đơn vị.b. Có thể là 1 hoặc nhiều đơn vị, tùy thuộc vào biểu đồ.c. Luôn luôn là 5 đơn vị.d. Không có quy định cụ thể.Câu 4: Biểu đồ cột kép thường được sử dụng để:a. So sánh dữ liệu của hai đối tượng cùng loại.b. Hiển thị sự thay đổi của dữ liệu theo thời gian.c. Minh họa các phần của một tổng thể.d. Tất cả các đáp án trên đều sai.Câu 5:  Để so sánh số lượng học sinh giỏi của hai lớp 6A và 6B trong một năm học, biểu đồ nào là phù hợp nhất?a. Biểu đồ tranh.b. Biểu đồ cột.c. Biểu đồ cột kép.d. Cả biểu đồ cột và biểu đồ cột kép đều phù hợp.Gợi ý đáp án:Câu hỏi12345Đáp ánBBBACD. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Hùng đạt được tiến bộ nhiều nhất ở môn Khoa học tự nhiên.

b) Hùng đạt được tiến bộ ít nhất ở môn Ngữ Văn.

c) Hùng giảm điểm thi ở môn Ngoại ngữ 1.

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức