Slide bài giảng Âm nhạc 8 chân trời Bài 14: Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 68 – Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4

Tóm lược nội dung

BÀI 14:

- LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP

- ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 4

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho HS xem mẫu vận động và đếm số trong SHS tr.44, sau đó thực hành:

- GV lưu ý: Động tác vỗ tay mạnh hơn so với các động tác vỗ xuống đùi, vỗ mạnh nhất vào số 1.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Lí thuyết âm nhạc: Nhịp

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhịp

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung SHS tr.44 và rút ra đặc điểm của loại nhịp .

- GV hướng dẫn HS xác định các phách trong Bài đọc nhạc số 4:

- GV yêu cầu HS so sánh nhịp với nhịp .

- GV tổ chức cho HS nghe một đoạn của bài hát viết ở nhịp như Bài ca hi vọng (Văn Ký), Mẹ yêu con (Nguyễn Văn Tý,... và yêu cầu HS nhận xét về tính chất âm nhạc của bài hát với tiết tấu tạo nên bởi loại nhịp .

https://www.youtube.com/watch?v=0Yqtj1djni0&t=2s (0:20- 2:27) – Bài ca hi vọng (Văn Ký).

Nội dung ghi nhớ:

- Nhịp là loại nhịp kết hợp của 2 nhịp , có 6 phách trong một ô nhịp, mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt móc đơn; phách 1 – mạnh, phách 2 và 3 – nhẹ, phách 4 – mạnh vừa, phách 5 và 6 – nhẹ.

- Nhịp thường phù hợp với những bài hát, bản nhạc có tính chất nhịp nhàng, linh hoạt.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về sơ đồ đánh nhịp

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ đánh nhịp trong SHS tr.43 và miêu tả hướng đi của tay:

- GV phân biệt cách áp dụng với hai tốc độ nhanh và chậm khác nhau.

- GV thực hành mẫu cách đánh nhịp và quan sát để nhận biết hướng đi của tay ở hai sơ đồ khác nhau.

Nội dung ghi nhớ:

Có 2 cách đánh nhịp :

- Cách 1: Đánh nhịp theo trọng âm: Ở tốc độ nhanh, đánh như nhịp .

- Cách 2: Đánh nhịp theo phách: Ở tốc độ chậm, đánh chia thành 6 phách.

2. Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4

Hoạt động 1: Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 4

- GV cho HS biết bài đọc nhạc được chia thành hai câu nhắc lại có thay đổi.

- GV chia HS thành các nhóm.

- GV nêu yêu cầu thảo luận của các nhóm: Trình bày nhận xét Bài đọc nhạc số 4 về loại nhịp, nhịp độ, cao độ, trường độ, tính chất âm nhạc, giọng.

Nội dung ghi nhớ:

- Tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 4 là trữ tình, nhịp nhàng.

- Nhịp của Bài đọc nhạc số 4 là nhịp 6/8.

Hoạt động 2: Đọc gam A Minor, các âm ổn định của gam, quãng và âm hình tiết tấu

- GV hướng dẫn HS đọc gam A Minor, đọc các âm ổn định, quãng 2, quãng 3 (đi lên và đi xuống).

- GV đọc mẫu kết hợp gõ phách với nhịp độ chậm.

+ Gam A Minor, các âm ổn định:

+ Quãng 2 theo gam A Minor:

+ Quãng 3 theo gam A Minor:

- GV hướng dẫn HS luyện đọc hai âm hình tiết tấu chủ đạo của Bài đọc nhạc số 4.

Nội dung ghi nhớ:

- Đọc gam A Minor, các âm ổn định.

- Quãng 2 theo gam A Minor.

- Quãng 3 theo gam A Minor.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- GV hướng dẫn HS luyện đọc Bài đọc nhạc số 4 theo các bước: đọc tên nốt nhạc, đọc tên nốt nhạc theo trường độ, đọc từng câu, ghép cả bài,…

- Lưu ý: Ở phần luyện âm hình tiết tấu cũng như tất cả các bước đọc nhạc, GV luôn nhấn mạnh đây là bài được viết ở nhịp 6/8, HS cần xác định mỗi phách có giá trị trường độ chỉ bằng 1 móc đơn, khác hẳn các loại nhịp 2/4, ¾, 4/4 mỗi phách bằng 1 nốt đen; do đó mỗi móc đơn sẽ được gõ 1 phách.

- GV tổ chức cho HS đọc Bài đọc nhạc số 4 với nhịp độ Moderato, thể hiện tính chất trữ tình, nhịp nhàng; đọc bài đọc nhạc với phần đệm của GV.

- GV mở rộng: Bài đọc nhạc có tính chất trữ tình do được viết ở giọng A Minor, sự nhịp nhàng là do được viết ở nhịp 6/8.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

- GV yêu cầu HS đọc nhạc và đánh nhịp 6/8 Bài đọc nhạc số 4 theo hình thức: cá nhân/ nhóm đánh nhịp, nhóm đọc nhạc.

......................................................…